基于教师的实然需求:“菜单式”研修模式的实践探索

教师培训是促进教师专业发展的有效途径和"快车道"。然而,在长期的培训实践中培训者以主体身份自居,往往忽略了教师专业发展的实际需求,造成教师培训的寡效。因此,基于教师的实然需求,采用"菜单式"研修模式的实践探索既是对参训教师主体地位的正名,也是集约化培训理念的现实需要。

西部开发法律需求的经济学分析

中国社会之所以在本世纪做出西部开发的选择，在很大程度上也是因为自改革 开放以来，中国社会发展过程中，社会经济关系发展、变化的实然表现的客观要 求。对这种实然关系中经实践检验认为是合理的那部分关系，需要法律予以确 认，上升为法律关系。对其中被扭曲的、有违社会理想的实然社会关系则需要予 以法律矫正。这种应然关系和实然关系的实际发生和客观存在都产生了对法律 的直接需求①。针对这种法律需求，最有效的法律供给就是制定西部开发法②。 在具体探讨实然社会关系对西部开发的法律需求时，本文着重于对其中被扭曲 的需要加以法律矫正的实然关系的分析，而对其中需要予以法律确认的实然关 系则存而不论。

从应然走向实然:语文课堂中的书法意蕴

书法教育备受社会各界的重视,但是由于书法教师的缺乏、学生对书法认识不足以及学校对书法评价的欠缺,导致书法教育效果难尽人意。面对书法教育的淡然现状,学校应重构书法教育内的一方磁场,语文教师要提高书法素养,承担书法教育的责任,把书法教育和语文写字教学有效整合,为传承汉字的历史文化写上精彩而浓重的一笔。

中小学体能锻炼课程体系构建研究

中小学体育与健康课程要落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的根本任务,首先要在体能锻炼上下功夫,增强学生体质。体能锻炼课是学校体育与健康课程改革新发展阶段的一种课型。中小学体能锻炼课具有对接核心素养、落实课程标准、达成体质健康指标、指向体能考试的实然需求。终身体能教育理论、动作发展理论、运动技能发展模型、身体素质发展敏感期理论为体能锻炼课提供理论依据。体能锻炼课可从课程类型、模块内容、核心要素、诊断考核四个方面构建设计。体能锻炼课在专业师资、开发设计、课程资源和协同推进方面面临现实挑战。