小学英语“直观情景”教学的探索

在小学英语教学中,如果注重运用“直观情境”教学方式,即采用有效的直观方式创设尽可能真实的交际情境进行教学,必定会极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,使教学活动取得较佳效果。

运用情景教学法提高初中数学教学效率

情景教学是义务教育阶段数学课堂提升学科核心素养非常重要的教学手段,值得教师进行深入研究。情景教学是启发式教学的一部分,已经越来越得到同行的认可,但情景创设是充满智慧的过程,需要教师不断积累、不断探索,创设更贴近生活实际、符合学生特点、适合教学内容的情景,带来“推动主动探究、激发思维潜能、变革学习方式、培养高阶思维”等方面的转变,让课堂更加有趣味、有深度、有价值。

初中英语情景教学的四种类型

外景教学正在受到各门学科的重视。在实践英语教学中,人们常常创设四种情景,因而构成了初中英语情景教学的四种类型。 1.创设音响情景。教学句型时,教师尽可能把课文设计成实际画面,使学生有亲临其境之感。

浅谈新课的导入方式

导入是教师在新的教学活动开始时,引导学生进入学习的教学行为方式,能集中学生的注意力,明确思维方式,激发学习兴趣,引起学生的求知欲望,并为整个教学过程创造一个良好的开端。

情景式教学法在中职商务英语专业双语教学中的应用研究

本文以情景式教学法在中职商务英语专业双语教学中的应用为主要内容进行阐述,结合当下情景式教学法介绍和情景式教学在中职商务英语专业双语教学中的应用对策为主要依据,从情景式教学概念、情景式教学特点、实物情景式教学方法、场地情景式教学法、对话情景式教学法、实施情景式教学的主要步骤这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强情景式教学法在中职商务英语专业双语教学中的价值,旨意为相关研究提供参考资料.