基于扎根理论的企业档案信息开发实现维度与创新策略研究

本文以30个优秀企业档案信息开发案例为研究对象,应用扎根理论研究企业档案信息开发的实现维度及创新策略。研究发现影响企业档案信息开发的实现维度主要包括主体维度、使命维度、方法维度、成果维度,提出了健全协同化的主体关系、构建显性化的开发使命、强化链路化的方法应用、打造矩阵化的成果体系等创新策略,以期为后续企业档案信息开发相关研究提供可靠的参考。

大学生思想政治教育社会化的实现维度探析

大学生思想政治教育社会化是高校思想政治教育发展的必然趋势,是大学生成长成才和社会主义事业对有较高政治素质人才需求的客观要求。大学生思想政治教育内容的社会化、大学生思想政治教育方法和手段的社会化、大学生思想政治教育主体的社会化以及大学生思想政治教育力量的社会化,是大学生思想政治教育社会化实现的四个维度。

论参与式民主的实现维度

20世纪六七十年代以来,西方民主理论研究中出现了参与式民主理论复兴的潮流。在批判和反思自由主义代议制民主的基础上,参与式民主以公民参与为理论核心,在公民参与领域上,倡导将公民参与引向公共领域,促进个人利益与公共利益的融合;在公民参与层级上,倡导扩大基层公民的直接参与,促进民主"自上而下"和"自下而上"双向循环的实现;在公民参与方式上,倡导公共讨论协商,促进参与主体间的利益协调和共同合作。参与式民主在代议制民主的基础上扩大了直接民主的有效范围,从公民参与的领域、层级以及实现方式等方面明确公民参与的制度设计,提升了参与式民主的现实可行性和操作性。

论人的尊严视角下人民梦的实现维度

实现人民梦,根本在于生活在社会中的每一个人都能获得尊严。人的尊严具有丰富的内涵;人的尊严是实现人民梦的价值本质属性和内在要求;实现人民梦就要敬畏和关爱生命、尊重人的主体地位和首创精神、构建公正和谐的社会关系、提升思想品德素质、改善社会风气、全面推进依法治国,实现人的生命尊严、人性尊严、人道尊严、人品尊严、人格尊严、人权尊严。

儒学正义的实现维度

儒学正义实现之路是从生命出发,以生命为核心向外扩展,从而对不同维度作出具体的生命实践指引。首先是生命面向自身的生命正义,其次是生命必然要展开的具体活动过程中,即由"生"到"活"的过程中所要遵循的生活正义,再次是不同的生命个体在相互联接中必然要遵循的社会正义,再扩充延伸到人之生命与自然生命之间的正义伦理。由此,儒学正义实现维度指向为生命正义、生活正义与社会正义。

论人的尊严视角下人民梦的实现维度

实现人民梦,根本在于生活在社会中的每一个人都能获得尊严。人的尊严具有丰富的内涵;人的尊严是实现人民梦的价值本质属性和内在要求;实现人民梦就要敬畏和关爱生命、尊重人的主体地位和首创精神、构建公正和谐的社会关系、提升思想品德素质、改善社会风气、全面推进依法治国,实现人的生命尊严、人性尊严、人道尊严、人品尊严、人格尊严、人权尊严。

论人的尊严视角下人民梦的实现维度

实现人民梦,根本在于生活在社会中的每一个人都能获得尊严。人的尊严具有丰富的内涵;人的尊严是实现人民梦的价值本质属性和内在要求;实现人民梦就要敬畏和关爱生命,尊重人的主体地位和首创精神,构建公正和谐的社会关系,提升思想品德素质,改善社会风气,全面推进依法治国,实现人的生命尊严、人性尊严、人道尊严、人品尊严、人格尊严、人权尊严。

国家创新体系价值的主体承担和实现维度

建构国家创新体系是我国各族人民进入新世纪特别是本世纪头20年的重要实践活动。目前,学界对这项实践活动的"如何建构"从技术层面研究的较多,而对其"应当如何"的价值分析却相对较少。建构国家创新体系既是一个探求建构活动的客观规律的求真过程,也是为我国民众谋求福祉的求善过程,从某种程度上说,后者比前者更为重要,因为后者规定着前者的方向和进展。

幸福教育德育人文关怀的实现维度与策略

以德行精神为基,以构建超越式幸福人格、生命哲学为引,以追寻幸福命题和生活实践为域,提升幸福感受,是幸福教育德育人文关怀的实现维度。而传承中国传统幸福＂诗教＂特色,体验幸福真谛,借鉴美国＂焦点解决模式＂,传递幸福能量,创设网络关怀平台,开拓幸福空间,提高教师幸福自觉度,实现幸福循环,是幸福教育过程中德育人文关怀的实现策略。

论党的纯洁性建设的三个维度

党的纯洁性建设的三个维度是中国共产党纯洁性建设一大命题,文章从系统维度、实现维度和历史维度对此进行了阐述。通过了解三者的关系结构,提出系统雏度的理论效价是由实现维度和历史维度所确定的,这对于确定党的纯洁性具有现实意义。我党90多年的历史表明,党的纯洁性是中国共产党的历史原点和政治本色,深入探究党的纯洁性的三个维度,具有重要的理论和现实意义。

中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的价值及其实现

中国共产党在百年实践中构筑起了丰厚价值意蕴与强大精神滋养的中国共产党人精神谱系。至坚的理想信念、科学的理论来源、生动的革命实践、深厚的爱国情怀、鲜明的人民立场是中国共产党人精神谱系的鲜明特质。深入挖掘其中的丰富内核有助于增强大学生堪当民族复兴重任的使命感,提升大学生思想政治教育的实效性,丰富高校校园文化建设的内容。高校将中国共产党人精神谱系借助课堂理论教学、社会实践拓展、校园文化浸润、网络平台建设等四个方面全方位多层次地融入思想政治教育中。

高校意识形态话语权的实现方略

高校意识形态话语权是一种思想支配权,指主流意识形态成为高校的主导思想。衡量高校意识形态话语权的实现,应提升话语主体的公信力、话语内容的吸引力、话语主题的引导力和话语表达的传播力,并通过提升话语主体素养、落实立德树人根本任务、促进话语主题的守正创新、改进话语传播的方式与手段等路径予以优化。

论主体间性思想政治教育实现的三个维度

近年来,主体间性思想政治教育学理研究逐渐深化,但理论本身的价值实现尚待完成。主体间性思想政治教育实现具有三个维度,即第一课堂维度、第二课堂维度和网络维度。

论教育媒体的分类和选择

本文按照媒体的不同特性对媒体进行分类,介绍信息技术媒体,并从教学、技术、实验三个维度讨论了媒体选择的基本原则。

高校掌控“微空间”主流意识形态话语权方略

"微空间"是当今全新的话语场域,形成了新的话语传播机制。考察高校"微空间"话语权的实现,需从话语主体的主导力、话语内容的信服力、话语方式的新颖力和话语载体的掌控力等维度来衡量。目前高校主流意识形态话语在"微空间"的权威性、认同感、引领性和传播力等均受到不同程度的影响。据此,从话语主体建设、话语内容建设、话语方式建设和"微平台"建设等方面提出发展举措,使高校牢牢掌握"微空间"主流意识形态话语权。

习近平国家治理现代化思想内涵探析

国家治理现代化是新时代的根本要求,也是中国梦实现的必经之路。习近平的国家治理现代化思想为中国特色社会主义道路的建设提供了战略方向。如何实现治理现代化、实现国家创新化长远发展、实现“中国梦”是新时代背景下我们应当切实思考的难题,对此应从制度、治理以及技术等多个维度探析习近平国家治理现代化思想的内涵。

构建现代化进程统计监测评价指标体系研究

本文结合党的十九届五中全会勾勒的2035年远景目标定位,对标国际与国内发达城市的发展水平,从六个维度构建了现代化进程统计监测评价指标体系,测度评价南通现代化进程,剖析南通推进现代化建设中的短板弱项,为“十四五”推进高水平现代化建设的政策制定提供决策依据。

习近平法治思想统领法学专业课程进路研究

习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南,将习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系,推进“三进”工作意义重大。要实现这个目标和任务,就要结合法学专业核心课程的特点,将习近平法治思想的核心要义类型化为不同的理论维度,统领不同课程讲授的内容,以习近平法治思想指引法学人才培养模式的构建、统领教学大纲修订、做好授课教师培训、建立健全教学质量监控体系,从而全面落实习近平法治思想统领法学专业课程建设与改革的“三进”工作。

重塑心理契约模型 构建和谐企业——以A公司为例

本文针对A公司的实际情况,以构建和谐企业为目的,在心理契约理论的基础上引入自我实现维度,建立了基于员工导向的心理契约新模型,并提出了有针对性的实施对策。