在高职体育教学中融入职业实用体育的实践与研究

职业实用体育随着近年高职体育教学的改革逐渐成为体育教学的热门话题。学生通过对实用体育的学习,提高自身的综合素质,适应今后工作岗位对身体素质的要求。对以就业为导向在高职体育教学中融入职业实用体育的时间与研究,有必要进行浅显的探讨。

国家级精品资源共享课转型升级的理论探索——以《职业实用体育》为例

通过文献资料、专家访谈、案例研究等方法,对国家精品资源共享课政策、评审标准、建设现状进行分析、解读和调查,以《职业实用体育》转型升级为例进行实证分析。研究结果认为国家精品课程转型升级的着力点是转型与升级、突破点是创新与推广、关键点是资源共建共享;从克服和抛弃消极因素、保留和继承积极影响两个环节进行检验与扬弃,从课程资源开放理念、面向对象、资源系统性转型,课程教学内容、资源规范与技术的升级两个方面进行转型与升级,从课程设置职业性、资源原创性以及借鉴MOOCs(慕课)在线教学模式、依托Web2.0和云计算技术的"世界大学城"云平台进行创新与推广是《职业实用体育》成功转型升级的利器。

项目课程理论指导下民航空中乘务职业实用体育课程的改革与建设

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性特征,高职姓"高"更姓"职"。"基于工作过程,以工作任务驱动"的项目课程理论业已成为我国高等职业教育课程改革的基本建设理念。高职体育课程改革着眼于培养准职业人适应未来社会职业岗位(群)所需要的职业体能、职业特殊身体技能、终身体育锻炼能力和职业非智力因素养成的目标,是高职体育职业实用性课程改革与建设的有益探索。文章在阐释项目课程理论和职业实用体育课程理论的基础上,通过对我院民航空中乘务职业实用体育课程改革与建设的范例分析,提出了进一步进行职业实用性体育课程标准开发、活动载体设计以及职业综合素质拓展实训基地建设等建议。

职业实用体育模块构建原则与特色创新

职业性体育模块教学是依据我国高职教育人才目标的定向性和有关职业划分的要求,综合考虑当前社会、行业、企业对各个专业人才身体素质的特殊需要,将不同的教学内容组成多个教学模块,以教学课程的组织形式表现出来。探讨适应高职特色的体育教学模式,创建组织形式模块化、教学内容职业化、实践教学可操作化的体育教学新模式,促进学生掌握专业技能与技术,使学生在锻炼身体的同时提高职业性身体素质。

“校企合作”“工学结合”实用体育课程的改革与建设

本文以推进"工学结合"的课程改革为基点,分析传统体育教学模式存在的弊端,提出体育教育作为高等职业教育的组成部分,在发展学生基本体育功能的同时,也应结合高等职业教育以培养技术型人才和技能型人才的特征体现体育课程的实用性功能。同时提出实用体育课程的教学设计应遵循"以人为本"的教学原理和教师必需的素养配备。

基于“专企融合”服装专业职业实用体育课程建设与开发

运用文献资料法、逻辑推理法等方法,以问卷调查的方式,从认知、技能、体能和职业素养四个项目课程模块的应知应会目标、能力标准、鉴定与评价标准对杭州职业技术学院服装设计专业(服装营销与表演方向)所采取的"专企融合"的体育课程设计进行了研究,认为"专企融合"的体育课程是行之有效的,建议:1针对不同专业可以采取不同的体育教学内容与方式;2体育课程的开发要注重融合与创新;3注重培养学生的体育技能和终身体育意识。

高职院校建工专业职业实用体育课程研究

近年来高职院校的体育课程改革势在必行,如何构建科学的、适应未来职业需要的实用体育课程模块,需要大量的实践、探索和总结。文章通过对建工专业职业实用体育课程模块的构建、实践进行探索和分析,初步建立符合高职院校建工专业学生今后工作需要的职业实用体育课程模块,体现了体育课的实践价值,希望为更多高职院校实用体育课程模块的建设提供参考。

高校转型背景下应用技术大学职业实用体育教学改革研究

为深化教育领域综合改革,加快现代职业教育体系建设,大批地方本科院校面临转型升级,成为新型的高等教育类型——应用技术大学。应用技术大学的体育教学随着学校人才培养目标的转变,面临职业实用体育教学的改革。转型初期,应用技术型高校存在思想观念消极、教学模式守旧、课程资源不足等问题,职业实用体育教学的改革亟需从课程目标、课程模式、课程资源、课程师资等方面加以系统研究,体现应用技术大学体育教学职业性、基础性、终身性的三大特征。

高职院校实用体育教学改革的研究

高职院校的办学宗旨是培养专业技术型人才。不同专业设置,对学生身体体能的要求也不一样;不同类型的工作,对身体带来的危害也不一样。现行的体育教学没有考虑学生今后职业的需要,因此,应该在体育教学实用性方面进行改革和探索,体现出体育课程的实用性和职业指向性,才能够更好地为学生将来的就业做好准备。

应用型本科高校开设职业实用体育课程的研究

该文运用资料法、分析法等研究方法,对应用型本科高校开设职业实用体育课程进行分析和研究,尝试提出了应用型本科高校开设职业实用体育课程的理论框架。通过将体育教学中的认知内容、运动技能内容及体育锻炼内容三个方面有机结合,进一步拓展体育课程的实用价值,对促进学生提升职业素养、职业体能等效果显著。同时,对促进应用型本科高校发展个性化的体育文化,挖掘体育课程的转移价值及促进学生全面发展,提升就业后的工作,生活质量,也具有重要意义。

团队教学在职业实用体育课程中的运用研究

本文以职业实用体育团队教学改革为研究对象,重点阐述团队教学在课程中的实施过程及实施效果,以期为职业实用体育教学改革提供理论及实践依据。

高职院校开设职业实用体育课程的必要性研究

本文阐述了职业实用体育课程的概念及学科性质,探析了职业实用体育课程如何适应高等职业教育改革及社会发展,明确了在高职院校开设职业实用体育课程的必要性。

高职院校职业实用体育课程模块设置研究

通过对职业实用体育所处的社会背景、依存的学科基础等进行分析,并研究发展职业岗位所需的身体素质及活动能力,最终以运动项群理论等3个理论为基础,进行职业实用体育课程模块设置。由于职业实用体育领域处于尝试、探索阶段,还需不断的研究与探索,以期为职业实用体育的发展奠定基础。

高职院校园林专业职业实用体育课程模块化研究——以嘉兴职业技术学院为例

高职院校的体育课程改革一直是近年来体育教育界的热门话题,如何构建科学的、适应未来职业需要的实用体育课程模块,不仅需要在理论上的探讨,更需要实践的探索和总结。本文通过对职业实用体育课程模块构建的实践探索和分析,认为高职院校体育课程改革势在必行,构建科学的职业实用体育课程模块对提高学生的综合素质至关重要。

职业实用体育模块构建原则与特色创新

职业实用体育是职业教育中重要而核心的课程内容,也是全面发展高级职业人才的重要手段,很多有识之士已经将职业实用体育看作促进学生专业成长,发展学生身体素质的重要载体。本研究从高等职业教育体育工作实际出发,对职业实用体育进行了研讨,分析了职业院校推行职业实用体育的意义,提供了职业实用体育模块在职业院校构建的基本原则,并提出了职业实用体育模块创新的途径,希望为加速高职院校职业实用体育改革有所启迪。

新疆园艺技术专业实用体育课程的构建与实施

以新疆巴音郭楞职业技术学院园艺技术专业为例,对该专业的体育课程进行构建与实施。园艺专业体育课程的目的是以园艺专业学生毕业后的岗位特点,身体素质要求、特殊"身体-心理"素质、特殊岗位体育知识和岗位适应能力等需求,来培养学生的体育技能、体育需求。高职院校体育课程作为园艺专业综合素质和能力的主要途径之一,构建园艺专业实用性体育课程有现实的必要性。

基于“信息化教学”理念的职业实用体育课程学习评价研究

本文以职业实用体育课程学习评价为研究对象,重点阐述在信息化教学平台上职业实用体育课程学习评价的实施过程及效果,以期为职业实用体育教学改革提供理论及实践依据。

应用型本科高校开展职业实用体育课程的可行性分析——以黑龙江东方学院为例

通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对应用型本科高校实施职业实用体育课程进行研究。结果表明:应用型本科院校开设职业实用体育课程可以有效提升本科人才的职业身体素质,在达到体育锻炼目的的同时,对促进学生持续进行体育锻炼及培养终身体育习惯具有重要意义。

职业实用体育课程的实施及效果研究

本文以职业实用体育课程的实施及效果为研究对象,重点阐述课程的实施过程及实施效果,为职业实用体育教学改革提供理论及实践依据。