试析图书馆建筑的文化韵律和实用哲学

对图书馆建筑的文化韵律和实用哲学进行了论述。图书馆建筑蕴涵着民族和历史文化,抒发着人与自然的和谐旋律。图书馆建筑彰显的设计理念,将图书馆建筑的价值观统一于它的实用哲学中,解决了图书馆建筑功能与形式的矛盾关系。

伯林特美学思想对杜威实用主义哲学的继承与发展

阿诺德·伯林特美学思想对杜威哲学的继承与发展,可以从以下三个维度进行把握:首先,伯林特继承了杜威学科反思的精神,将其“改造哲学”的事业延续到了美学中,不仅深入地批判了以“无功利”为特征的传统美学,而且以身体的综合感知重构审美经验,建构了以身体为中心的审美经验理论,从而赋予审美经验身体化与整体性的特质。其次,伯林特坚持了杜威实用主义以“经验”概念统合主客分裂的思想理路,积极吸收了杜威“经验”概念中的两个突出特征——“能动性”与“情境化”,使之成为丰富其环境审美经验论内涵,增强其合理性的重要特质。最后,伯林特将杜威的“连续性”思想深刻地融贯到自己的审美思考中,连续性这种开放的思维方式促使其思考审美参与理论的连续性内核,并在此基础上试图建构一种兼容并包的普遍性美学。

论皮尔斯实用主义哲学——信念的确立以及获得科学的信念的方法与意义

皮尔斯在科学数学以及哲学领域都获得了极大的成就,而其哲学之特点与思想很大程度上受前者影响。其实用主义哲学在确立信念主导人的思想以及考察分析各种信念的论证过程中,充分展示了其分析哲学的特点,具有精确性、经验性等。而其推崇的科学的信念为人类提供了获得长久的安宁满足的内心、生活的方法,指出了可以世代合力探索科学知识的道路。Peirce achieved great success in the fields of science and mathematics as well as philosophy, and the characteristics and ideas of his philosophy were largely influenced by the former. His philosophy of pragmatism, in establishing that beliefs dominate human thought and in examining and analyzing the arguments for various beliefs, fully demonstrates the characteristics of his analytic philosophy, which is precise and empirical. And his belief in science provides humanity with the means to achieve long-lasting peace and fulfillment in the heart, in life, and points the way to scientific knowledge that can be explored through the combined efforts of all generations.

杜威实用主义教育哲学思想对学生创新性思维发展的启示

杜威认为思维具有创新性,并且创新性思维的发展是素质教育与学科核心素养的核心之一。因此,本文将基于文献分析法,从宏观视角来探究在实用主义教育哲学思想下,学校教育应当如何培养发展学生的创新性思维。杜威强调教育即经验的不断改造,而只有基于相关理论下开展的实践才是真正的经验。因此,第一步是从思维论出发,培养学生的批判性思维,发散性思维和独创性思维;第二步则从经验论出发,为学生创设物质和精神层面的课堂情境,将社会引入课堂,让学生在实践中发展自身的创新;第三步就是要实现知行统一,从思维进行发散,再在实践中进行批判,最后实现质的独创。

杜威实用主义哲学及教育思想对高职教育实践教学的启示

本文首先从杜威实用主义哲学产生的时代背景、理论依据、主要观点、历史局限等方面展开论述,进而对其教育思想的实质进行解读,认为实践即是生活、生长,也是社会实践,要以活动为载体,最后提出高职院校实践教学必须主动融入社会、认真体验生活、创新活动载体及强化工学结合等观点。

中美创新机制文化背景比较研究——基于儒家文化与实用主义哲学的视角

文章通过对比中美文化背景,探究两国创新机制形成和发展差异的深层次原因。以儒家文化为主线分析了孔子、董仲舒和朱熹掀起的儒家思想发展的三次高峰,发现中国文化中存在着"权威主义"和"复古文化"的倾向,潜移默化地影响着中国创新机制的形成和发展。美国的实用主义哲学却奉行"自由"和多元化,是注重行动和实践的哲学,有力地推动了美国创新机制的形成和发展。中国传统文化在某些方面对民族创新能力的培养和发挥存在一定的负面影响,在弘扬中华民族优秀传统文化的同时,要在哲学文化层面反思的基础上扬弃并求得发展,付之于切实有效的行动,以提高民族的创新能力。

实用主义哲学视野中的高等教育——关于布鲁贝克和他的《高等教育哲学》

随着知识的现实作用越来越突出,当代高等教育已经无法回避价值问题而回到纯粹客观研究的"象牙塔"状态中。布鲁贝克看到了这一事实,在他回应美国高等教育合法性危机问题的时候,他一方面肯定传统高等教育追求客观真理的理性传统,另一方面也强调高等教育对使得自由求知得以可能的社会具有义务。在其《高等教育哲学》一书中,他以实用主义哲学为依据,确信在民主主义社会生活模式下真理和价值结合的可能性,由此提出高等教育应以民主主义原则处理高等教育事务,并在理性与民主平衡下不断敞开对"高深知识"及其价值后果的探求,使高等教育在能继承其客观性传统的同时,亦能理性承担社会责任。

美国的民族精神与实用主义哲学

美国的历史文化环境孕育了重视行动和效果的实用主义哲学,实用主义哲学又培养了美国人的求实态度和进取精神,并且适应了美国人对付激烈竞争的社会生活的要求。所以实用主义精神成为美国的一种民族精神,在其整个历史发展进程中起着重要作用。研究这一问题,对我们深刻认识美国具有重要意义。

实用主义教育哲学与成人教育主张略述

19世纪末20世纪初在美国教育界兴起的以实用主义哲学为理论基础的实用主义教育观推动着美国成人教育运动;本文试图从对实用主义教育基本特征说起并进一步用其指导我国成人教育的理论研究与实践。

实用主义哲学、进化论思想与胡适白话文学理论的生成

学界对实用主义哲学对胡适白话文学理论的影响的论述,主要集中在其工具主义的价值观和真理观、科学的方法论、实用主义的进化观等方面。事实上,实用主义哲学的其他方面,比如皮尔士的哲学思想和杜威哲学的政治观、教育观、语言观、美学观等,对胡适白话文学理论生成也有着更深层次的影响。

理性看待美国实用主义哲学

实用主义作为唯心主义有严重的片面性局限性,但它反对二元论和机械唯物论,主张功利主义,有一定的合理性。必须反对主观主义,理性看待实用主义。

杜威的实用主义教育哲学及其对我国成人教育的启示

19世纪末20世纪初,以杜威为代表的实用主义思潮对美国的成人教育产生巨大影响。他将实用主义运用于教育领域从而产生的实用主义教育哲学观对成人教育运动具有推动作用。他提出的"教育即生长"、"教育即生活"、"教育是经验的不断改造或改组"、"儿童中心"的观点促使教育理论和实践的结合,通过阐述杜威实用主义教育哲学的基本主张,分析对我国成人教育的借鉴和启示。

基于实用主义哲学的演进研究——从舒斯特曼的身体哲学切入

舒斯特曼在西方哲学界甚至是西方思想界都是具有独特地位的大师,他集西方理性主义哲学、美学经验于一身,并站在发展哲学的时代主线上,深度研究并融合了东方神秘的身体哲学思想,通过美学经验创新层面上的锻造和锤炼,进而上升到哲学的价值与理性层面,创造性发展出了独树一帜的西方身体哲学。本文就从这一东西合璧的哲学取向为背景,深度分析舒斯特曼身体哲学所具有的中西方兼顾与各自坚持内涵的独特思想结构与哲学范式,用以反观当代中西方哲学的实用主义走向和身体本位转向。

张如心对实用主义哲学的批判

实用主义哲学进入中国,在一些学者推动之下得以传播并形成影响。为肃清思想界的"流毒",教化青年,进一步明确马克思主义的指导地位,张如心对以胡适为代表的一些学者大肆宣扬的实用主义哲学进行了深刻批判。张如心批判实用主义哲学家所谓第三条路线、所谓"经验"和不可知论,指出实用主义哲学是"马赫主义"的翻版,它宣扬的"一点一滴的进化论"是一种形而上学的发展观,并指出"实用主义的方法"乃是主观主义和诡辩主义的方法。

试论中国近代知识分子接受实用主义哲学的途径和程度

试论中国近代知识分子接受实用主义哲学的途径和程度黄岭峻实用主义哲学自清末民初传入中国之后，经胡适等人的译介与宣扬，到五四时期便蔚为大观，成为新文化运动中占主流地位的一种思潮。不过，揆诸中国近代知识群接受实用主义的具体过程，我们可以发现：他们对于实用主...

试论实用主义哲学对中国近代学术研究的影响

试论实用主义哲学对中国近代学术研究的影响黄岭峻“五·四”新文化运动之后，风行一时的实用主义哲学由于自身的缺陷与各方的挞伐，作为一种政治思潮和文化流派，已经失去了昔日的号召力和诱惑力。然而，其中的方法论因素却在学术研究中得到运用和发挥。许多学者在世界观...

战后日本实用主义哲学

实用主义产生于19世纪下半期的美国,盛行于20世纪前半期,是现代西方哲学的主要流派之一。当实用主义在美国形成并开始普及的时候,它就传播到日本,迄今已有近百年的历史。本文旨在评介战后日本的实用主义哲学,但是,当我们把日本实用主义作为一个完整学派来描述和认识的时候,首先有必要回顾一下它在战前日本传播的历史和形态。

实用主义哲学思潮及其在现实中的影响分析

实用主义作为风糜西方的哲学思潮之一，其基本精神是反对理论思辩，崇尚行为，注重效果。这种精神在西欧尤其是在美国历史的发展中曾产生过巨大影响。但是从历史唯物主义的观点来看，其本质是主观唯心主义认识论和非理性主义为特征的资产阶级哲学思想。其务实进取，注重实效的积极因素．对于我们当前的现实生活仍有不可低估的作用，但另一方面，容易导致青年人目光短浅，讲求实惠，虚无主义和悲观主义的人生态度。

重新认识实用主义哲学的性质

从50年代以来,我国思想理论界一直把实用主义当作“彻底唯心主义”加以批判。本文认为,如果以思维与存在的关系问题作为划分唯物与唯心的标准,实用主义不但不是“彻底唯心主义”,相反,它的基本倾向是唯物的。文章还对实用主义的经验论的真实含义作出说明,并指出以此作为判定实用主义的“彻底唯心主义”的理论依据是牵强附会的,有断章取义之嫌疑。

非实用哲学

父亲这个人很有意思,每年种庄稼的时候,必定要在田头种上几排向日葵。那些向日葵收获寥寥,因为不是刻意打理,再加上鸟儿会来啄食里面的果实,每年仅仅收获一小兜葵花籽。因为葵花籽太少不值得榨油吃,当零食吃的话,里面经常有些干瘪的瓜子,我们都不爱吃。母亲冲父亲唠叨:“今年可别种向曰葵了,一点儿用都没有!”父亲却笑呵呵地说:“种,有用没用不要紧,我图的就是看个风景。向日葵多好看,尤其是长出花盘来,金灿灿的,花盘还跟着太阳转,田里有了这样的风景,干起活来都有劲儿!”