深化医学教学改革为社区培养实用型医学人才的实践

为适应医学模式的转变 ,实现“人人享有卫生保健”的全球战略目标 ,培养和建设一支满足社区卫生服务急需的实用型医学人才。文章介绍了我院在深化医学教学改革过程中 ,采用多种综合性措施强化在校临床医学专业本科生的全科医学知识教育 ,为其将来从事社区卫生服务奠定基础。为满足当前我国社区卫生服务工作对实用型医学人才的急需 ,对于主要面向基层培养高级医学人才的地方性普通高等医学院校 ,应对在校学生提前有机地增加和融入社区全科医学知识教育 ,这有利于强化和巩固医学生的社区卫生服务观念和综合素质。

开展全科医学教育 培养实用型医学人才

全科医学人才严重匮乏和实用型医学人才缺少已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此,绍兴文理学院医学院在进一步明确自身办学与人才培养目标的定位中,确立了培养面向社区基层的实用型高层次医学人才的模式,对临床医学专业进行教学改革,积极开展全科医学教育与社区卫生服务实习,经过4年的实践探索已取得良好成效。

以急救医学为平台 开启系统化教学改革 培养多层次实用型医学人才

课题在新的教育理念指导下,改革教育教学模式,以培养多层次、实用型农村和社区医疗医学人才为目标,以急救医学为平台,建立复合型师资队伍,整合基础医学与临床医学等多学科课程内容,运用现代化的教学手段和途径,采用讨论式授课、基于网络的自主学习和临床技能培训等方法,构建系统化的急救医学教学体系,在实践中取得了显著成效。

加大药理学教改力度 培养实用型医学人才

面对21世纪社会、经济、科技、文化的巨大变革,医学高等职业教育正面临新的挑战,药理学教学是医学高等职业技术教育的重要组成部分,原有的教学模式已不能适应21世纪的要求,应该如何改革?未来的医学人才应具备什么样的素质、能力和知识?这些必然涉及到医学高等职业技术教育的思想观念、教学内容、方法、手段等一系列的改革,作为新世纪的医学教育工作者来说,必须认真思考,以使自己能准确地把握时代发展的脉搏.

优化教学内容 培养实用型医学人才的点滴体会

病理学是一门实践性很强的基础医学课程,与临床各科密切相关。面对未来任职的需要,结合本学科特点,加强对学生,临床病理学知识及临床医学思维方式的培养,达到提高临床应用能力之目的。为社会提供实用型医学人才奠定基础。该教学模式同样也值得在其他医学基础课程中推广。

发展高等卫生职业教育 培养新世纪实用型医学人才

发展高等卫生职业教育,要适应社会发展及社会主义市场经济需要,首先要调整办学模式,建立充分体现创新思想的教育体系;指出不利于高等卫生职业教育发展的因素,并探索高职高专教育发展的若干新思路;依据实际情况提出一些相关对策及办法.

强化病理实验教学 培养实用型医学人才

在病理教学中，如何使学生尽快掌握基本理论，并学以致用，联系于临床，应用于实践，是许多教师要面临的一个重要课题。病理实验教学正是沟通理论教学与技能训练的桥梁，也是学生提高综合能力、掌握基本操作技能的重要途径。近年来，我们在强化病理实验教学、着力培养实用型医学人才方面，做了一些有益的探索，取得了一定的成效。

注重高职医学生创新与素质教育培养实用型医学人才

医学高等职业教育必须加强素质教育,培养的人才应符合时代要求,具有创新意识,创新能力.教师在教学过程中应把培养学生的创新精神放在重要位置,改革传统教学模式和方法,确立学生在教学中的主体地位,激发学生的学习兴趣,以促使学生进行创造性的思维活动.

突出职教特点 加强实践教学 培养实用型医学人才

汉中市卫生学校创建于1958年,是省政府1994年命名的'省部级重点中专'.

社区实用型医学人才培养的探索

现代教育的深化改革对当代高等教育的教学要求越来越高,尤其是医学教育。医学教育因其特殊性与其他教育有着不同的教学方法,所以对于医学教学方法的研究具有一定的现实意义。为了加强我国医学教育,需要实现医学教学改革,为社区实用型医学人才的培养提供基础。该文结合医学教学改革对社区实用型医学人才的需求方面作了探讨。

培养面向社区服务的实用型医学人才

为培养面向社区服务的实用型医学人才，应整体优化课程结构和教学内容，激发学生学习动机，使其明确学习目的，培养学生认真思考的习惯和独立思维的能力以及长期识记能力。

构建培养实用型医学人才的课程体系

针对三年制医学教育临床医学专业毕业生的就业定位，构建了为城乡社区培养实用型医学人才的课程体系。通过进一步明确短学制的人才培养目标和要求、引导学生转变思想观念、重构新的课程体系、改革教学方法等措施，保证了培养目标的实现。

为农村基层培养实用型医学人才的思考

为了培养"下得去"、"留得住"、"养得活"、"用的上"的基层实用型医学人才,医疗人才的培养模式必须有所改变,人才的培养不但要"走下去",即派城市医师到县医院和乡镇卫生院开展医疗卫生服务和技术培训工作;还需"送上来",即将志愿到基础医疗单位服务的专科毕业生送往地区级以上医院工作培养三年,考试合格后下基层工作。通过"走下去"、"送上来"的教育模式,才可全面提高基层卫生人才整体素质,从而推进卫生人力资源的全面、协调、可持续发展。

加强实践性教学环节 培养“实用型”医学人才

我校是中国统配煤矿总公司下属的一所新型的医学专科学校。肩负着为全国煤炭系统的基层卫生单位培养医学人才的重任。因而在培养人才的过程中,注重实践性教学环节,努力培养“下得去、留得住、用得上、信得过”的实用型医学人才,将是进行教学改革所围绕的中心问题。几年来,我们广泛吸收兄弟医学专科学校改革经验,结合本校的自身特点,大胆进行教学改革,变传统教学模式为一年基础课,一年临床课,一年临床实习的“三·一制”教学方案,并不断地进行完善,逐步形成了一套比较完整的实践性教学体系,初步实现了培养“实用型”医学人才的目标。

以市场为导向 培养实用型合格医学人才

我校以市场为导向,以改革求发展,积极探索新的办学机制,逐步确立了新的办学思路.

突出岗位目标和调整课程体系 培养医学影像实用型人才

为适应社会主义市场经济的发展，中等医学职业教育也必须改革传统的学科型教学模式，为此，我们深入医学影像行业调查，认真分析医疗卫生服务机构影像医学人才的供求状况，调整并扩充了培养目标的岗位群，构建新型的课程体系，优化教学内容，针对职业教育的特点，强化实践性教学，培养更加适合社会需求的医学影像实用型人才。