以病原生物学为基础 推动课程整合改革 培养实用型卫生人才

根据新医改对农村社区卫生人才的要求,确定新的课程目标。通过对临床医学专业开设的病原生物学、传染病学和预防医学等相关课程整合为"感染性疾病与防治技术",构建"感染性疾病与防治技术"立体教学体系,为社区培养防治结合型实用性卫生人才。

实施病原生物学和免疫学教学改革 培养基层实用型卫生人才

根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求，我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案。根据此方案，我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则，以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点，在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革，具体如下。

临床实践性教学与实用型卫生人才的培养

为培养能适应城乡卫生事业发展需要的实用型人才 ,医学院校的临床实践性教学应从临床见习课、技能操作训练、开展病例讨论等方面加大改革力度。

创建新的人才培养模式 为基层培养实用型卫生人才

针对沧州市基层卫生资源匮乏、缺医少药等问题，沧州医学高等专科学校在教育教学实践中创新临床医学专业人才培养模式，积极探索校院合作的途径，努力提高人才培养质量，为基层培养“下得去、留得住、用得上”的高级应用型卫生专门人才。

从供给侧结构性改革思考卫生职业教育资源整合

卫生职业教育以培养实用型卫生技术人才为目标,它关系到医疗卫生健康服务质量、广大人民群众的健康水平、健康中国目标的实现。针对卫生职业教育的特点和目前存在的主要问题,只有通过供给侧结构性改革,合理整合现有资源,才能进一步提高人才培养质量,保障实用型卫生技术人才的有效供给。