高中语文作文教学的实用性与创新性探究

教师在进行作文教学时,要把握作文的主要内容和主要形式。写作是为了锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生的表达能力。教师在教学的时候要对学生进行引导,了解学生的写作过程,为学生提供写作的平台和机会。一、高中语文作文教学现状(一)教学方式较单一对于语文作文教学来说,教学质量和有效性是非常重要的,教师在教学的时候应该有明确的教学目的,能真正对学生产生一定的帮助的教学才是有效的教学。

高中语文作文教学的实用性与创新性探究

语文作为我国高考的必考科目之一,深受学校和教师的重视。而高中阶段的语文课程 难度更大,其中作文的分值在高考试卷中的比重最大,为了提升学生在高考中的分数,教师和学校应培养学生的基本文学素养,使其在考试中取得更多的分数。而在高中阶段的语文的教学中,应重点关注作文教学的实用性和创新性。本文就高中语文作文教学中的实用性和创新性进行简要分析。

作文教学实用性与创新性探讨

一直以来中学作文都是中学语文成绩考核的重要内容,它是学生语文素养的综合体现,对学生的思维能力、表达能力、观察能力都有着较高的要求。同时作文写作的培养过程也是学生综合素质提高的过程。其具体措施值得被探讨。

“互联网+”背景下初中道德与法治教学创新刍论

初中道德与法治的教学过程中,思修一直作为一项十分重要的板块受到教师的广泛重视。当今时代是一个互联网覆盖全球的信息时代,对于初中生的教学应该结合时代背景进行一定的教学突破与改革。初中生在学习思修的时候,要充分接受教师的指导。如何运用先进的理论方法促进初中生道德与法治水平的提高,是当前阶段中教师需要注意的问题。就“互联网+”背景下,初中道德与法治思修的写作指导方法展开讨论,采用一定的方法提高道德与法治教学的实用性与创新性。

加拿大西蒙弗雷泽大学广播电视教学方法探识

西蒙弗雷泽大学传播学院作为加拿大独具特色的学院,其广播电视相关专业跨学科研究与批判性的教学模式,理论与实践相结合的教学方法,实验室、中心、学院研究、出版物等多方面的课外实践方式,创新的传播学合作项目,都给我国正在发展的广播电视专业提供了借鉴与启示。

《汉英对比认知研究》评介

1引言随着认知语言学理论的逐渐发展与完善,越来越多的国内外学者开始着眼于将理论与实际应用相结合。高等教育出版社于2020年8月出版的由钟书能和石毓智两位教授联袂合著的《汉英对比认知研究》一书即是以认知语言学理论为基础,兼顾理论性、实用性与创新性的独特著作。