基于真实语境中问题解决的实用性文本写作教学路径

新课程改革背景下,基于真实语境问题解决的实用性文本呈现出新的特征:写作功能明确、文本体式多样、写作内容丰富、写作空间开放。实用性文本的写作教学可形成四条教学路径:设计真实语境,发现学生写作问题;呈现写作样例,创生核心写作知识;设计写作学习活动,转化运用核心写作知识;反复修改实践,优化写作问题解决路径。

做学教一体化:实用性文本写作任务群教学的必由之路

当前语文高考全国卷突出了实用性文本写作考查,但这一写作教学状况不容乐观:学生“无趣”学习、教师“无视”价值,教学“无法”指导。语文课程性质要求这一写作教学以"做"为中心,走“做学教一体化"之路:以“趣”造“境”,品“读”探“体”,循“体”导“写”点“评”优“写”,力求使学生融入社会生活,多阅读积累,多练笔交流,才能读有所得,写有所成,写作素养有所提升。