结合实验教学培养实用生物技术人才

本文论述了通过改革植物学、动物学、微生物学部分实验课的教学内容,培养实用生物技术人才的过程。为生物教育专业培养既为基础教育服务又为地方经济建设服务的复合型人才做了尝试。

《生物工程基础》课程开发

一、为什么要开设《生物工程基础》农业的发展离不开科技和教育的支撑,到2000年,江苏科技进步对农业的增长份额要从目前的45%提高到55%.我省农业要实现从传统农业向现代农业的转变,以现代工业装备农业,以现代科技武装农业,以现代管理理论和方法管理农业,实现高产、优质、高效、低耗,走可持续发展的道路,形成“稳定增长的种植业,发达的养殖业,先进的加工业,一流的园艺业,活跃的流通业”的新格局.农业的现代化和产业化对农业职业教育提出了更高的要求。

微生物饲料添加剂通过成果鉴定

由上海禾丰环境技术开发有限公司和上海利普实用生物技术研究所合作研制生产的“禾丰微生 物饲料添加剂”,是用益生菌拌和微量元素、维生素、氨基酸等营养物质制成无抗生素的新型畜禽饲料添加剂。此项技术利用厌氧与好氧两种优势互补和厌氧发酵工艺。

上海研制出新的饲料添加剂

上海禾丰环境技术发展有限公司和上海利普实用生物技术研究所合作研制生产的“禾丰微生物饲料添加剂”,是采用益生菌拌和微量元素、维生素、氨基酸等营养物质制成的无抗生素的新型畜禽饲料添加剂。该技术利用厌氧与好氧两种菌种优势互补和厌氧发酵工艺。

民族地区生物教学中的反贫困教育

民族地区生物教学中的反贫困教育四川西昌市川兴中学（６１５０２１）蒙为民族地区的中学生物教学改革，应紧密联系社会实际，因地制宜，根据本地区自然条件、经济发展水平、人文社会因素等特征来改革生物教学内容和方式。“发展经济，越过温饱线，消除绝对贫困”这一反贫...