注重学生实践能力培养的台湾职业教育浅析

台湾康宁大学、内湖科技园的实践表明,台湾职业教育具有雄厚的师资力量、严格规范的职业证照制度、灵活的校企合作形式、注重学生实践能力培养等特点。这些对于大陆职业教育发展有一些启示。

EOP教学团队在高校学生职业英语能力培养中的重要性研究

EOP教学把学生职业发展和专业需求有机衔接,以未来工作任务和岗位能力为学习重点,培养学生职场中的语言沟通能力。因此,组建EOP教学团队能解决当前英语改革与师资队伍EOP教学能力不足的矛盾,为高校英语教学与职场能力培养的深度结合指明了新的发展方向。

加强专科英语教学 提高学生英语的实用能力

阐述了加强专科英语教学的必要性并指出英语教学中应注意的几个问题。

高职院校英语教学现状及改革

我国的高职院校英语教学取得了有目共睹的成绩,但也面临着所招收的学生文化学习能力较差,学生学习动机较弱等一系列挑战,不少英语教师对如何有效地开展教学还存在认识上的误区。在分析现状的基础上,建议高职院校采用多样化教学手段,突出实用能力培养,变革考核方式,加强师资队伍建设等多种措施提升教学质量。

浅谈以学生为主体的高等职业英语教学

论述了高等职业英语教学改革的几点肤浅做法。采用了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,突出能力培养的教学方法,适应了高等职业教育的办学路子。

浅论中职语文教学中的“三合一”

中职语文的教学,要注重教学情感的渗透、学生学习兴趣的激发、和学生实用能力培养的三结合,为学生健康全面的发展服务,为中职教育的良性发展服务。

语文有效教学模式探析

中职语文教学的职业化特征决定语文实用能力培养是教学的核心,根据教育理论和学科特点,重新确立教学目标、课程体系和评价体系,确保教学的实效性。

浅谈以学生为主体的中等职业英语教学

本文就如何提高中等职业学校的英语教学水平,探索适合中职学生特点的教学方法,结合自身教学经验提出了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,突出能力培养的教学方法。