1+X实用英语交际职业技能等级证书对ESP的启示

1+X实用英语交际职业技能等级证书是国家第四批试点证书之一,作为试点证书中唯一的语言类证书,为职业英语教育的改革指明了方向。本文从1+X实用英语交际职业技能等级证书所考查的技能内容和等级出发,探究其对ESP(专门用途英语)教学在课程设置、教材开发、师资培养方面的启示,以期对职业英语教育教学起到促进作用。

“三教”改革视阈下“1+X”课证融通方法研究——以实用英语交际职业技能等级证书(VETS)为例

深化“三教”改革,有利于完善国家职业教育体系建设,促进产教融合,使职业教育的学历教育与岗位技能培训相结合,实现“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)的课证融通。“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)课证融通教学设计案例,以“三教”改革为背景,从教学目标、教学内容、教学实施、教学评价体系和教学反思五个方面,制定课程单元教学设计方案,探讨了实现“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)课证融通的方法。

“1+X”实用英语交际职业技能等级证书对ESP的启示——以民航服务英语视听说课程为例

在当前教育发展的形势下,职业技能证书已经成为评价一个人专业能力和专业素养的基本标准。作为国家第四批试点,实用英语交际职业技能等级证书是语言类的唯一“1+X”证书,为职业英语教育改革提供了强大的支持和良好的发展契机。以民航服务英语视听说课程为例,对ESP进行核心阐述,并探讨“1+X”实用英语交际职业技能等级证书的基本现状及其多个维度作用,同时分析二者的关联性,重点指出“1+X”实用英语交际职业技能等级证书对ESP的启示。

“对分易”平台辅助下对分课堂模式在高职英语1+X证书培训中的应用研究

实用英语交际职业技能等级证书(VETS)是目前职业教育领域唯一的1+X证书,目的是认定学生的交际职业技能水平。高职英语学生普遍存在着英语知识扎实,但英语交际能力薄弱的问题。本文研究发现,将对分课堂教学模式引入VETS培训可以兼顾学生职场英语知识习得与职场英语能力培养的双重需求。在培训中使用“对分易”教学平台不仅可以为学生创造泛在学习环境,满足学生个性化的学习需求,也可以减少教师的工作负担,帮助教师科学客观地评价学生的能力变化。

试析1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径研究

1+X证书制度是当前高职教育改革的重点。实用英语交际职业技能等级证书(Vocational English Test System),简称VETS,作为唯一语言类“1+X”证书,是教育部职业教育发展中心授权发布的参与1+X证书制度试点的职业技能等级证书。VETS证书依托真实场景,注重学用结合,对高职公共英语教学改革具有很强的推动作用。尝试探索1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径,持续推进公共英语教学与职业技能证书体系的有效对接。

基于VETS的中高职外语教学课证融通研究

以中高职外语教育教学为研究对象,从VETS背景出发,首先阐述了1+X证书制度下中高职英语课证融通的概念,并强调了1+X证书制度下中高职英语课证融通教学改革的必要性,接着指出基于VETS的中高职外语教育教学存在的问题,并提出了相应的解决措施。

基于OBE理念与VETS结合的大学英语听力课程混合教学模式实施策略探索

传统的大学英语听力教学局限于基础的语言交际技能,忽视了职业发展需要,缺乏互动性和个性化学习路径。为了解决传统听力教学模式的不足,将OBE理念与VETS证书考试的要求融入听力教学,从教学纲领性文件到教学设计、技术工具与平台选择、教学效果评估与反馈机制等多个方面创建重视职场听力技能、重视参与度和体验感的混合教学模式。