基于职业导向的高职《实用药学英语》课程的构建与实践

目的:为提升高职药学专业学生职业英语的应用能力提供参考。方法:通过课程标准制订、复合师资团队组建、校本教材编订、内容教学的教学模式及多种教学方法的应用等途径构建了以职业为导向的高职《实用药学英语》课程,并在我校2011-2014级药学专业学生中进行教学实践。同时,运用实验研究法、调查研究法对《实用药学英语》课程进行应用评价。结果:授课前,两班学生学习成绩测评和问卷测评比较,差异均无统计学意义(P>0.05);授课结束后,两班学生学习成绩测评与问卷测评均显著高于同班授课前,且实验班高于对照班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:开展基于职业导向的高职《实用药学英语》课程与教学内容体系是可行且有效的,与传统教学相比,其更能激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,提升学生的综合素质。

任务型教学法在实用药学英语课程教学中的应用

随着社会经济的发展,医药行业对学生外语水平的要求也越来越高。对于以一线技能为定位的高职院校学生而言,掌握足够的药学英语知识是非常必要的。因此,我校对三年制和五年制学生均开设了实用性很强的药学英语课程。我们选用杨维濂主编的《实用药学英语》为教材。由于我校学生英语基础较差,同时他们刚刚涉及专业课程的学习,而该教材的针对人群是具有一定药学专业基础和英语基础的学生,

《实用药学英语》职业教育教材使用效果评价

2015年版《实用药学英语》教材由山东药品食品职业学院为依托的课题组编写,主要面向高职高专及应用型本科药学及相关专业学生。为了解教材是否满足教学要求,课题组首先就高职学生使用该教材的效果进行了调查。结果表明,被调查学生和教师普遍认为教材内容针对性和实用性强,适合高职药学相关专业学生使用;同时也指出了教材中存在的问题,为教材修订提供了重要依据。