专业课程考试反馈制度建立及实行效果分析

选择2011级医学影像学专业学生42人作为研究组,课程为影像诊断学、介入放射学、超声诊断学,通过对考试进行成绩分析及反馈;选用2010级医学影像学专业本科学生40人作为对照组,采用相同教学方法、使用相同教材、授课教师等相同的情况下,比较两组学生的成绩。研究组与对照组成绩比较结果为t=6.249,P=0.000,具有显著性差异。对研究组进行问卷调查,大多数学生认为考试反馈非常有必要性。通过对我院实施专业课程反馈制度进行效果分析,并进一步提出改进措施。

浙江大学城市学院导师制效果研究

本科导师制是由教师对本科生的学习、科研、生活、思想等方面进行个别指导的学生管理和教育制度。对浙大城市学院导师制的调查研究显示:导师制获得了大多数同学和导师的肯定;导师制在学生间交流沟通和师生间专业指导方面优势明显;浙大城院最合适导师制师生比比值为1;25;发展导师制需要学院优化信息制度和工作制度。

普外科如何实行个性化护理研究

目的:研究普外科个性化护理的实施方法和效果。方法:抽取2016年1月-2017年1月笔者所在医院普外科收治的患者130例作为本次研究对象,采用抽签法分为对照组和研究组,每组患者65例,对照组采用常规护理方式,研究组采用个性化护理方式,比较两种护理方式实施后患者的情况。结果:研究组患者的依从性90.8%,高于对照组的76.9%,护理后疼痛评分和SAS评分均低于对照组,对护理服务满意度95.4%,高于对照组的80.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:普外科患者实施个性化护理,提高了患者对医护行为依从性,减少了病情带来的疼痛感,缓解了不良心理情绪,使患者对护理服务满意,减少了纠纷,具有应用推广价值。

中国排球联赛首次使用鹰眼技术的影响因子分析

本文对2016—2017年全国排球联赛期间首次使用"鹰眼"挑战技术的运用效果进行了影响因子分析。探讨首次使用鹰眼技术给我国职业排球联赛带来的种种变化,以及鹰眼挑战技术的首次使用给各参赛队伍,教练员,运动员以及裁判员带来的各方面影响。结果表明:首先,"鹰眼"挑战系统的到来促使我国职业排球联赛又到达了一种更高、更强、更新的境界,跟随了世界排球发展趋势,有利于我国运动员,教练员以及裁判员在各自业务水平上的提高。其次,使国内职业联赛中的公平公正性也达到了新的高度。但由于本届联赛是首次使用"鹰眼"挑战,挑战回放技术尚未完善,因而仍需要进一步提高和改进。

完全管理模式对耐多药肺结核患者服药依从性的影响分析

目的:探究耐多药肺结核患者在接受完全管理后在服药依从性上发生的变化。方法 :择取2013年1月~2014年12月期间于笔者所在医院治疗耐多药肺结核的48例患者,按照实行的不同管理模式为患者分组:实行常规管理模式的24例患者归入对照组,实行完全管理模式的24例患者归入研究组。对比两组患者服药依从性变化、健康知识掌握情况以及治疗转归。结果:(1)服药依从性评分:研究组为(4.09±0.88)分,对照组为(2.61±0.26)分;(2)健康知识评分:研究组为(18.39±4.59)分,对照组为(11.04±3.02)分;(3)治疗转归,研究组均优于对照组,统计学有差异(P<0.05)。结论 :在耐多药肺结核患者的治疗过程中实行完全管理模式可以提高治疗效果,使患者正确认识耐多药肺结核,更加自觉地正确服药。