智能制造背景下数控加工实训创新策略探微

在智能制造背景下对于数控加工技术人才培养提出了新的要求,而传统的数控加工教学存在实训教学视觉覆盖窄,企业参与度不足,实训安全难以保证等诸多问题,这就导致职业院校数控加工实训教学不能满足智能制造背景要求,需要职业院校能够提高对上述问题的重视程度,根据智能制造背景,创新现有数控加工实训教学模式,在学校中建立智能化实训工厂,将物联网数控采集、控制传感以及信息处理等现代化技术应用于数控加工实训教学中,将专业理论知识与实践技能培养全面结合,突破数控加工实训教学困境,构建与智能背景相契合的实训教学模式,提高职业教育人才培养质量,推动数控加工实训教学创新。

新媒体环境下广告学科课外实训创新思考

新媒体环境下广告运作新的变化影响着广告人才培养的目标设定和方法改革。文章通过反思实践教学模式中存在的问题和不足,提出围绕新的实践教学理念,以学生社团和校外实践基地为依托,从转变传统实践教学理念、建设开放度高的实训教学体系、打造虚拟实训教学社区平台、改革实训教学内容以及加强实训体系管理服务等方面入手,加入更多师生互动、校企互动、新媒体内容,解决课堂教学的局限,创新课外实训体系。

人力资源管理专业课程教学改革与实训创新探索——以适应中小企业需求为视角

目前高职院校在人力资源管理专业人才的培养方面与企业实际需要存在一定脱节,体现在工作中表现为教科书式的管理。本文结合对中小企业人力资源管理人才需求情况的调查基础上,有针对性的对高职院校培养本专业学生在课程设置、实践、实训方面的改革与创新做一些新的探索,力求使学生毕业后能够胜任实际工作要求。

中医护理实训创新学习模式的构建与研究

通过创新教学模式与传统教学模式对比研究,明确创新学习模式的优越性,提出其对传统教学过程的作用,对中医护理学教学改革提供了一定的理论依据。

基于CDIO理念的“课题制”景观设计课程体系实训创新模式研究

传统教育模式下的高等院校景观设计课程教学中,课程效果学生往往比较容易出现理论知识与实践知识不相匹配、实践应用能力较为薄弱、景观设计成套方案经验匮乏等基本现象,那么如何合理的将景观设计专业学生与现代景观设计行业的市场现状无缝接轨是如今高等院校景观设计专业教学中亟待完善的焦点话题。以CDIO工程教育理念作为基准,以"课题制"的景观设计课程体系实训创新模式为主要研究对象,阐述"课题制"景观设计课程教学体系的相关内容,从而为各个高校景观设计专业教学改革提供一定的指引作用,它将实践应用、创新研究、当代市场社会三者紧密联系,以此来体现"课题制"景观设计课程教学的特色。

旅游管理专业酒店管理实训创新模式探讨

对于高校旅游管理专业的学生来说,酒店管理实训是他们课程中不可或缺的一个部分。酒店管理实训对于旅游管理专业的学生来说是一次非常重要的实习体验,但是在实际实训过程中,却常常存在这样那样的问题,酒店管理实训模式落后,往往难以达到预期实习效果。论文围绕旅游管理专业酒店管理实训创新模式开展了分析。

智能制造类课程实训创新协同育人平台建设路径研究

智能制造类课程实训不仅承担着课堂理论知识的验证与升华,更重要的是要模拟特定应用案例场景,强化学生对新技术新成果在工业生产中的应用性训练。考虑新型机器人专业实验室和机器视觉实验室实训教学中急需相应案例的技术指导和技术协作,因此联合新成果新技术企业协同打造智能制造类课程实训育人基地的建设,已成为满足“新工科课程实训创新”的重要保证。面对创新性、实践性、操作性持续发展、竞争格局异常激烈的智能制造类课程,充分利用企业技术资源和人力资源及具有高新技术成果引领的平台是新工科学生知识技能不断提高的有效手段,智能制造类课程实训创新协同育人平台是日新又新的工程教育不可或缺的重要部分。

工业机器人教学中产教融合实训创新模式解析

随着工业4.0的到来,工业机器人技术在生产制造领域得到了广泛应用。工业机器人技术人才的培养成为工业转型升级的关键。产教融合实训模式是培养工业机器人技术人才的重要途径。文章首先分析了工业机器人教学中产教融合实训创新模式的必要性和可行性,然后提出了产教融合实训创新模式的设计原则,最后对产教融合实训创新模式的实施路径进行了探讨。

中职焊接专业实训创新型教学模式探究

中等职业教学人才培养的目标是打造专业技术人才,中等职业学校人才培养的模式通常会采用"理论+实训"的模式.这一人才培养目标与人才培养模式同样适用于中职焊接专业.因此,在中职焊接专业中融入实训教学,创新实训教学的模式便是本文要探讨的重点.为此本文研究中职焊接专业实训创新型教学模式,阐述了中职焊接专业实训创新教学的内涵;分析了中职焊接专业实训创新教学的意义:实现焊接专业理论教学与实训教学同步进行,满足焊接专业人才培养的职业教育目标需求,提高焊接专业人才培养的实际问题解决能力,增加焊接专业学生岗位工作的环境适应能力;剖析了中职焊接专业实训创新教学的现状:实训指导教师专业能力不足,实训教学的平台与资源不足,实训教学课堂相对流于形式,实训教学评价体系相对缺乏;提出了中职焊接专业实训创新教学模式探究:提高实训指导教师的专业能力,丰富实训教学的平台与资源,重点关注实训课堂教学实效,建立实训教学科学评价体系.

嵌入式课程群多层次创新实训平台研制

针对嵌入式系列课程实践教学中存在的问题,自主研制口袋综合实训创新开发系统和车路协同系统两套实验设备,并开发了多层次的实验项目体系。通过更换CPU核心板、共享外围设备等方法,实现共享实验设备、共享实验项目,引导学生创新意识,培养创新思维以及创新能力,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的工程实践能力。

培养外向型中医人才 创新对外临床实训课程

为了适应外向型中医人才的培养需求,创新性地开设了中医临床对外医患交流实训课程。这是一门跨专业的综合性实训课程,强调培养学生的自主学习能力、临床实践能力、医患交流能力及跨文化交际能力。论文系统地介绍了该课程的理论研究和实践过程。

职业院校创新实训实验室建设的思考与成效

针对目前全国职业院校技能大赛组织过程中存在缺乏专业化的创新实训实验室,缺乏跨专业、跨院系组合参赛队的机制以及缺乏系统化的竞赛训练措施等问题,提出了学生创新实训实验室建设思路。经过多年的探索与实践,取得了良好的成效。通过大量的实例和数据,介绍了学生创新实训实验室的组建与运行管理、保障措施和建设成效,对学生创新实训实验室建设具有相应的指导意义和推广价值。

高等数学创新实训课堂的构建与实施——以傅里叶级数为例

针对应用型高校面向卓越工程师计划如何开展高等数学教学,提出一种新的教学模式——高等数学创新实训课堂,分析高等数学创新实训课堂的内涵和结构,以傅里叶级数为例,说明高等数学创新实训课堂的实施.

开展创新实训 培养创新意识

本文介绍了利用陶瓷数控电火花加工科研项目,更新及丰富机械工程实训内容,以科研思维方式开展和组织创新性实训教学的必要性、指导思想、实训项目内容与目的,以及创新实训教学形式。实践表明,坚持机械工程实训教学与科研相结合,融科研于创新实训教学中,教学效果显著,是培养创新性综合高素质专业本科生的必由之路。

高职院校BIM协同创新实训中心建设研究——以黑龙江建筑职业技术学院为例

自国家建筑业信息化发展纲要中要求大力发展BIM技术伊始,高职院校作为应用型专业院校,以BIM协同创新实训中心为平台开展BIM技术应用的相关教学实践内容,具有重要的现实意义。本文依据企业对BIM技术人才的需求,以黑龙江建筑职业技术学院的BIM协同创新实训中心为例,促进产学研一体化,提升高职院校建筑类相关专业的教师团队的实践教学水平,提高学校核心竞争力及区域影响力。

以PLC控制技术为核心,创新机电专业实训体系的研究与实践

基于"从工作中来,到工作中去"的理念,从众多专业课程中,提炼出PLC控制技术,将分散的专业课程和相关知识,通过PLC控制技术融合到一起,组成一个以PLC控制技术为核心的四级实训平台:PLC应用基础实训平台、自动检测PLC实训平台,电气综合自动控制系统实训平台,柔性制造系统实训平台。将自动控制领域的专业课程知识和涉及的技术融入其中,按层次递进的教学规律,创新形成一个新的实训体系。通过实训中各个专项任务的训练,达到掌握所学知识的目的,取得了良好的教学效果,实现了学生、教师、企业的三满意,有力的促进了专业课程知识的实用性转化,切实增强了学生的专业素质能力、复合职业能力和就业能力。

基于逆向工程创新实训项目的探索与实践

简述了基于逆向工程创新实训项目开展的意义,分析了国内外研究现状,确定了逆向工程创新实训项目的运行机制和管理方式改革,进行了基于逆向工程实训项目的课程体系建设,为学生搭建一个持续稳定的创新设计与快速制造实训平台,保证逆向工程创新训练项目持续健康地发展下去。

旅游管理专业酒店管理实训的创新模式

随着生活水平的不断提高,人们的追求不再停留于物质层面,对旅游等精神层面的要求也越来越高。旅游管理专业作为一个新兴专业,专业酒店管理实训对于旅游管理专业学生巩固理论知识、顺利就业具有重要意义。因此,针对旅游管理专业酒店管理实训存在的过于看重实践,忽视理论教学;岗位单一,实际接触面狭窄;视角偏低,难以了解管理事务等问题,高校有必要基于学校教育创新酒店管理实训模式,以提高学生实习心理素质为导向创新酒店管理实训模式,基于酒店管理创新酒店管理实训模式。

农科创新实训实行“三非”管理的尝试

云南农业大学农科创新实验训练计划教学体系在认真思考创新能力培养的哲学命题、透彻分析学生群体的基本素质的基础上,树立以"非专业导向、非实质审查、非定性评价"为核心的指导思想,从组织形式、规章制度、教学过程、指标量化、审立限制等五方面建设教学体系,形成以哲学思考指导教学过程、学生兴趣主导创新教学、教师范式辅导学生创新、行政管理重在形式流程为特色的互动教学方式,呈现教学开展顺利、规模稳定扩大,教学成果显现、领域不断扩展,创新延伸创业、典型案例产生,教学平台配套、资源优势发挥等四大亮点,通过提升想象力、洞察力和判断力诱导学生的个人创新能力、并以此为基础增强学生的生存(工作)和开拓(创业)能力的教学目的,开辟出创新教育文化的雏形。

广州大学生创业创新实训孵化基地建设

通过对广州的10多所高等院校及部分创业孵化基地进行问卷调查,分析了广州高校大学生自主创业、广州高校创业引领工作、广州成功创业大学生和广州创业孵化基地的现状,建议在广州建设一个"立足广州、辐射全省,国内一流的示范性大学生创业创新实训孵化基地",推动广州大学生创业创新工作更好地开展.