物联网专业协同创新模式下实训室共享及管理模式的建设

为了促使高校能够培养出更多专业性及应用性强的人才,本文分别从创新主体要素、物联网感知技术的功能要素分析两个方面出发,最后对物联网专业协调新模式下实训室共享以及管理模式的构建进行着重阐述,旨在为高校"产学研"实训室共享以及管理模式的教学平台建设提供科学依据与参考。

高职院校开放共享式实训室建设策略研究

实训室作为高职院校重要组成部分,为人才知识的传授和技能的培养提供了空间,既是产业实际生产环境在学校的缩影,更是院校精神文化、科研技术水平的真实反映。高等职业教育关注学习的实践性,教学上更侧重于应用技术型教育,实训室在强化实践性教学环节起着关键作用,因此需要切实转变思想观念,促使实训室的建设与实践环境的打造与学校的定位和发展相适应,满足新形势下不断变化的人才职业岗位需求。现通过分析高职院校开放共享式实训室建设策略来探究新的人才培养渠道。

校企共建共享型实训室的实践探索

实训室建设是高职教学的重要环节,也是助力技术进步、企业发展的重要平台。辽宁石化职业技术学院突破实训室建设传统观念的束缚,建设既与高职专业培养目标相一致、满足学生实践能力培养要求,又与企业发展相一致、满足企业员工技能水平提高需求,同时又面向社会实现技能鉴定、技术服务的共享型实训室,实现合作资源融合、技术融合和工作融合。

高职院校共享实训室管理模式研究

随着社会经济和科技的快速发展,高职院校实训教学工作和职能作用也有了许多新的、更高的要求。高职院校实训室存在重复建设,实训仪器设备利用率低、实训课程体系单一、实训室管理体系不够完善等问题。现提出共享实训室管理模式,改革创新,探索高职院校实训室管理新思路。

高职院校共享实训室智能管理系统分析与设计

共享实训室管理是高职院校教学管理工作中的一项重要内容,高职院校共享实训室作为重要的教学场所,直接关系到教学的质量与效果。使用共享实训室智能管理系统,解决传统管理模式中教学实训室冲突、资源浪费、人力不足、维护不及时等问题,节约了教学资源,提高了共享实训室的设备使用率。

关于高等职业院校铁道信号实训室建设的几点思考

文章以重庆公共运输职业学院为例,结合铁路行业发展现状、重庆市铁道信号自动控制专业发展情况、职业院校学生学情分析、基础实训室和专业实训室建设、共享型实训室建设等方面,对职业院校铁道信号实训室建设进行分析,并提出了建议。

高职院校共享实训室管理模式研究

很多高职的专业虽然名称不同,但都是某个大专业上的分枝专业,在实训方面的诉求都大体相同,共用一个实训室并没有什么专业上的大冲突。但为了追求高职的专业的细化,很多高职院校选择了分别建了几间形式不同但是功能上基本一致的实训室,这样就造成大量资源的闲置。反之,亦有许多学校的情况完全相反,针对实训室的不合理分配情况,笔者进行了实验室管理模式的研究。