在FT课程建设模式背景下高校实训室开放管理模式研究 ——以齐齐哈尔工程学院健康与护理系大健康教育实训教学中心为例

高校实训中心开放模式需要更多地考虑结合区域经济建设需要,与知名企业、相关行业联系,将产业发展需要的技术融合到实训中心开放模式的设计中,思考如何将企业的单项技术的培训和训练与实训中心开放模式设计结合起来,将实训中心建设成为企业项目的子项目开发中心,为企业提供岗前技术培训服务,增强实训中心的产教融合服务功能,将企业的项目开发和产品研发融入实训中心建设中。

临床医学院实训室开放管理研究

目的 :针对传统的实训教学模式存在的各种弊端和亟待改革顺势而生的新型实训模式,开放实训室是实训教学方式的一种创新。方法 :开放实训室打破以往实训室的封闭状态,实行一定条件下的资源合理运用。允许学生根据人才培养方案的要求和个人意愿选择实训内容。结果 :通过对已有的实训室资源实行开放式使用,有利于组织和引导学生系统地开展课外实训活动,让学生有更多的实训时间和空间,培养学生的实际动手能力和创新意识,团队合作精神;提高我院临床助理医师实践技能考试的通过率;提高实训室的利用率[1]。结论 :开放实训室有利于学生、老师,可推广。

加强实训室开放 提高护生综合素质

目的:探讨护理实训室开放的管理模式及成效。方法:护理实训室的开放采取以护生自主管理为主体,由技术人员和实验实训中心进行辅助、引导的共同管理模式。结果:护理实训室的开放有利于提高实践教学资源的利用率,有利于护生护理操作技能和综合素质的提高,有利于护理实践教学质量的提高。结论:实训室开放是培养高素质护理人才的有效途径。

高职院校实验实训室开放模式研究与探索

实验实训室开放是高职院校实践教学的一个重大改革,体现了高职教育的特点,提高了人才培养质量。本文分析了高职院校实验室开放的重要性和意义,对开放实验室实验项目的选择提出了依据,对面向师生的实验室开放流程进行了探索,并提出了实验实训室开放正常运行中制度和管理等方面的要求。

从实训室开放到教学工厂的转变——广铁职院花都工学结合基地人才培养模式的探索

作为较早搬去花都工学结合基地的实践教学人员,本人亲身经历了基地的建设、发展、壮大的全过程。本文首先介绍了基地实施的实训室开放,并以应用电子技术专业为例,提出了具有广铁职院特色的人才培养模式:通过校企合作、工学结合的教学工厂来培养高技能人才。

高职护理实训室开放实践的思考

本文从护理实训室开放的目的和体系建设入手,分析了护理实训室开放取得的成效和存在的问题,提出了解决问题的对策,达到护理实训室开放的目标。

数控伺服实训室开放探讨

介绍数控伺服实训室开放的形式、内容、管理办法以及开放的成效与不足。

实训室开放模式与管理机制的探索与实践

大力推进工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式是高职院校的改革方向。实训室的开放要以培养学生的动手能力和创新能力为目标。本文从广铁职院实训室开放与管理的实际出发,提出了具体的实施方案与计划,进行了探索与实践。

教学型实训室开放管理模式探讨

教学型实训室面向学生开放,是培养环保创新型人才、实训室资源共享以及实训教学改革的需要。在此过程中,会遇到经费、规章制度、实训教师队伍建设以及学生积极性问题,需要采取相关措施逐一加以解决。

护理实训室开放管理对实习前护生自主学习的影响分析

目的对护理实训室开放管理对实习前护生自主学习的影响分析的探讨。方法研究对象为选取2012级大专护理专业2班级的学生47人,既开放护理实训室,还对护理学生进行实习前的技能培训,观察护理实训室开放管理对护理实习学生自主学习的影响的效果分析。结果开放管理后在热爱学习维度、自我控制维度、自我管理维度及总分都明显高于开放管理前各项的评分,统计学上有意义(P<0.05)。结论实训室开放管理能更好的使护理专业的学生掌握技能,提高自主学习能力,使学业顺利的完成。

有序实训室开放对基础护理实践教学效果的研究

目的:探讨有序实训室开放对基础护理实践教学效果的研究。方法:选取2014级高职护理1~10班449名学生和2015级高职护理1~10班491名学生分别作为对照组和实验组,对照组采用自主联系实训室开放的形式练习操作,实验组采用有序实训室开放的形式练习操作,比较两组学生的操作技能成绩和满意度。结果:实验组护生的基础护理操作成绩84.06±8.40,对照组的基础护理成绩为79.25±9.59,实验组明显高于对照组(P<0.01),实验组护生的满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:有序实训室开放为学生提供了有利的实训条件,提升了学生的实践能力,培养了学生的自主管理能力,改变了传统的实践教学理念和教学模式,解决高职护理技能教学中存在的问题,有利于培养出实践型、技术应用型人才。

高职医学院校基于提升学生双创能力的实训室开放实践研究

随着市场经济的发展,我国愈发重视应用型创新型人才。因此需要更多学子拥有较强的创新和实践能力,对于高校而言,为了培养学生相的能力实施双创理念,其在实训室开放资源共享上愈发重视。随着双创的深入发展,实训室开放已经进入到全面开放的管理新模式中。但因高职医学院校在实验室开放上的重视度不够,在这方面的管理制度不足以及学生对实践的不够重视,导致实验室资源开放共享措施没有很好的进行。作者通过两年的实践研究,构建了以提升学生创新实践能力为中心的实训室开放模式,总结形成了一套实用、开放的实训室管理和运行体系,对学生双创能力培养对提高学生的创新及实践能力具有一定的参考价值。

责任制护理模式下的角色扮演在护理实训室开放中的实践

护理专业实训室开放是加强护生临床技能训练重要而有效的手段之一,对实现护理人才培养目标起重要作用。我校结合全国"优质护理服务示范工程"活动,按临床病区责任制护理模式,通过角色扮演的方式对护理专业实训室进行开放和管理,适应了现代护理体制改革的要求,培养了护生对临床护理环境的适应能力,为护生提供了合作学习的机会,同时,改革了实训室开放技能训练的考核评价方式,使工学结合人才培养模式在校内实训教学中得到了较好的实施。

实训小组组内互评模式在护基实训室开放中的应用

高职院校培养人才的目标是培养应用性人才,实训教学是高职院校教学中的重要环节,所以实训室的开放对于提高学生的实际操作能力是非常重要的。实训小组组内互评模式在护基实训室开放中的应用,为实训室的开放,提供了一个新的方法,提高了学生技能实训的积极性,挖掘了学生自主学习的潜能;培养了学生相互合作的品行和团队精神,体现了护理工作的特性,为学生可持续性发展奠定了思想基础。

关于高校实训室开放的安全防护策略研究

为保障大学生在开放实训室独立开展创新实践活动中的安全,本文从"人防、物防、技防"3个范畴提出实训室开放的具体安全防护策略。其中,人防策略提出了以学生为主体的基于理论结合实操模式的实训室准入制度、教师为主导的指导和监管制度;物防侧重从实训室开放的制度保障、实训室文化、设备安全改造3方面给出防护策略;技防则将"互联网+"、"APP+"的现代技术融入在人防和物防策略中,使得三防相辅相成,进而为实训室开放与共享提供更为全面可行的防护策略,避免安全事故的发生。

基于开放实训室的专业能力教育提升路径研究——以广西自然资源职业技术学院软件技术专业为例

本文旨在探讨基于开放实训室的专业能力教育提升路径,并以广西自然资源职业技术学院(以下简称“学院”)软件技术专业为例进行深入分析。文章首先强调了开放实训室在专业能力教育中的重要作用,它不仅能够提供实践操作平台,还能有效促进学生创新能力的培养。随后,详细介绍了学院软件技术在实训室建设、教学资源利用以及教育教学改革等方面的实践经验。同时,也指出了当前存在的问题和困难,如实训室资源管理不够精细、产教融合不够深入等。最后,文章提出了针对性的建议,包括加强专业课程体系建设、建立实训资源开放机制、扎实推进产教融合进程等,以期进一步推动实训室开放和专业能力提升。通过本研究,旨在为其他高校和专业的专业能力教育提供有益的借鉴和参考。

浅谈实行护理开放性实训室管理现存问题及解决方案

随着医疗技术的不断发展和人们对健康的关注度不断提高,护理教育的重要性日益凸显。实践是护理教育的重要组成部分,而开放性实训室作为一种创新的教学模式,为护理学生提供了更加真实、综合的实践环境。然而,在实行护理开放性实训室管理过程中,也存在着一些问题,如学生管理不规范、设备维护不及时等,这些问题直接影响着实训室的教学效果和管理效率。本文旨在对实行护理开放性实训室管理现存问题进行深入探讨,并提出相应的解决方案,以期能够改善实训室的管理状况,提高护理教育的质量和效果。首先,本文将对实行护理开放性实训室的概念和特点进行介绍,明确其在护理教育中的重要性和作用,接着,将详细分析目前实行护理开放性实训室管理中存在的问题,随后针对这些问题,本文将提出一系列解决方案,通过本文的研究,期望能够为实行护理开放性实训室的管理提供一些有益的参考和借鉴,进一步促进护理教育的发展,提高护理专业人才的培养质量,为医疗服务的提升做出贡献。

探究基于开放实训室的高职导师制在护理专业学生综合护理能力培养中的效果

本文旨在探究基于开放实训室的高职导师制在护理专业学生综合护理能力培养中的效果。通过对高职护理教育的现状与挑战、导师制在高职教育中的应用及研究、开放实训室在护理教育中的发展与影响进行综述,并采用实验研究的方法,对基于开放实训室的高职导师制与传统教学方法的效果进行对比分析。研究结果表明,基于开放实训室的高职导师制在护理专业学生综合护理能力培养中具有显著的作用,可以有效提高学生的实践能力、护理技能水平和团队协作能力,培养学生的职业素养,具有重要的意义和价值。

基于提升学生双创能力的实训室课外开放管理实践

针对实训室课外开放管理存在的问题,探索与实践了提升双创能力的实训室课外开放管理。建立了开放管理的体制机制,系统设计了开放训练项目,构建了信息化管理网络。近两年的追踪调查结果表明效果良好。

高职院校开放式实训室的探索与实践

开放性实验室符合应用型人才培养的基本方针,针对学生设立的开放式实验室在培养具有高技能、高素质的应用型人才当中具有不替代的作用.本文结合我院实施开放式实训室教学的探索和实践及对改进开放式实训教学改革的思考,通过改革措施充分利用现有资源,调动学生积极性,提高学生的实践能力和创新精神.