中医四诊技能实训形成性评价在临床带教中的应用

目的:探讨中医四诊技能实训形成性评价在临床带教中的应用效果。方法:选择医院针灸科2017~2019年43名本科实习护生为研究对象,分为对照组22名与观察组21名。对照组护生采用中医四诊技能实训教学常规终结性评价模式,观察组护生在对照组的基础上采用形成性评价模式。比较两组护生的理论成绩、专业操作成绩及对评价模式的满意度与认可度。结果:观察组护生的理论成绩、专业操作成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生对评价模式的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。在促进四诊理论理解、提高自主学习能力、增加互动、有助于中医四诊技能的提高等方面评价上,观察组对中医四诊技能实训形成性评价模式的认可度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在针灸科护生临床带教中应用中医四诊技能实训形成性评价效果显著,为护生走向临床护理工作奠定了基础。