基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出,各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设,加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例,探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建,将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合,同时强化管理会计岗位职业能力,以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。

高等职业教育实训教材的现状分析及改革思路

实训是高等职业教育特有的教学环节,实训教材是实践性教学过程中的重要工具和载体,目前我国高职教育实训教材存在的问题是多方面的,应采取必要的措施提高实训教材水平。

中职学校电子技术专业的实训教学研究

中职学校是为社会培养实践操作型、动手能力强的应用型人才的主阵地。因此，中职学校电子技术专业要想促进学生实践操作能力的提高，实训教学是非常有效、非常重要的环节。笔者在本文当中，分析了中职学校电子技术专业实训教学的现状，并探讨了具体的实施策略，旨在提高中职学生的实践操作能力，为社会输送更多高水平的专业技能人才。

港口机械与智能控制专业产教融合育人平台建设路径研究与实践

“产教融合”概念自2013年起,正式进入我国职业教育语言体系,国内大量学者着手“产教融合”方面的理论性研究,切实地推进了我国职业教育的发展。但相关院校在推进“产教融合”的过程中,面临企业积极性不高、产教融合深度不够等问题。而构建产教融合育人平台是解决上述问题的重要路径。因此以港口机械与智能控制专业为研究对象,结合港口行业产业链、技术链、人才链3个维度,阐述了以专业为起点的产教融合育人平台构建思路、构建产教融合育人平台过程中的具体实践做法。从而从实证的角度为其他院校深入推进“产教融合”提供有益的参考。

高职院校高水平专业化产教融合实训基地建设实践

本研究以中山火炬职业技术学院生产性实训校区为例,通过创新校企合作体制机制、完善基础能力、提升文化内涵、拓展育人能力建设等,完善行业企业参与办学的体制机制和支持政策,提高行业企业参与办学主动性和积极性,建成具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。借助“双高计划”建设项目,生产性实训校区将进一步健全“政府主导、行业指导、企业参与、学校育人”的工作机制,形成校企命运共同体和政行企校协同育人的示范点和功能区,支撑学校建成粤港澳大湾区珠江西岸高水平技术技能人才培养的重要基地。

高职院校产教融合实训平台绩效评价的路径依赖及解决途径

高职院校产教融合实训平台对人才培养和产业服务有着重要的支撑作用,绩效评价能够反映高职院校产教融合实训平台的投入产出转化率是否达到最大,能够促进产教融合实训平台的可持续发展。当前高职院校产教融合实训平台的绩效评价陷入了路径依赖的困境,有必要对现有绩效评价制度进行变革。详细分析了高职院校产教融合实训平台绩效评价体制路径依赖的原因,从创新绩效评价理念、政府主导评价制度变迁、发挥企业主体评价作用等视角提出了破解路径依赖的有效对策,为提升高职院校产教融合实训平台运行绩效提供了思路。

高职院校产教融合实训平台绩效评价研究

产教融合实训平台是高职院校学生培养实践能力的重要基地,是高职院校实训基地建设的新模式。随着高职院校产教融合实训平台资源投入的不断增大,其投入产出的运行效率备受关注,绩效评价能有效检验产教融合实训平台的运行效率。当前高职院校产教融合实训平台绩效评价中存在思想重视程度不够、评价指标设计不合理、企业参与度不够高等问题,学校应从更新思想理念、构建合理评价体系、发挥企业主体作用、建立评价指标数据库、完善绩效管理和奖惩制度等方面给出提升运行绩效的对策措施。

民族地区医高专诊断学体格检查实训带教体会

诊断学是民族地区医高专医学生的必修课程,是由基础医学过渡到临床医学的一门重要的桥梁课程。检体诊断是诊断学的重要组成部分,体格检查是医学生所必需掌握的一项临床技能,而实训课是医学生在校学习阶段获取、掌握这一基本技能的有效途径,通过实训带教,可培养学生掌握系统和规范的基本检查方法,并熟悉异常体征的临床意义,从而为今后的临床运用打下坚实基础。

高职院校产教融合实训平台的绩效评价研究

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校产教融合实训平台的建设越来越受到重视,实训平台的投入不断增大,对其产出成果进行绩效评价显得尤为重要。基于数据包络分析法(DEA),利用CCR模型对江苏省部分高职院校产教融合实训平台的运行绩效进行评价研究,结果表明,大多数产教融合实训平台投入产出效率低,提出实训平台从非DEA有效转换到DEA有效的路径和方向,为高职院校产教融合实训平台的绩效评价提供了新方法。

互联网+模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中的应用

目的:探讨互联网+模式下PDCA循环法对妇产科护理学实训课教学效果的作用,形成一套实训教学方案。方法:选取由同一老师授课的四个班级为研究对象,实验组采用PDCA循环法进行实训课授课,对照组采用传统方法授课,比较两组学生的实训操作考核成绩、学习积极性及教学的满意度。结果:实验组学生的实训操作考核成绩、学习积极性和教学满意度(91.35±1.23、72.79士3.05、40.57±2.83)均高于对照组(84.90±1.75、57.86±4.17、35.62±3.56),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互联网+模式下采用PDCA循环法授课能够提高学生的学习积极性和教学满意度,进而提高教学效果。

3种添加配方奶的喂养方式对促进母乳喂养的影响

目的:探讨3种添加配方奶的喂养方式对促进母乳喂养的影响。方法:将出生3天内的300例剖宫产术后有添加配方奶指征的新生儿随机分为3组,观察(100例)新生儿用母乳喂养促进器喂养,对照组1(100例)新生儿用奶瓶喂养,对照组2(100例)新生儿用小勺喂养;比较新生儿产生乳头错觉的情况、产妇母乳充盈的时间、发生产妇奶胀的情况。结果:观察组新生儿产生乳头错觉3例、产妇母乳充盈的时间术后42小时、产妇奶胀4例;对照组1新生儿产生乳头错觉32例、产妇母乳充盈的时间术后66小时,产妇奶胀38例;对照组2新生儿产生乳头错觉84例、产妇母乳充盈的时间术后72小时,产妇奶胀78例。结论:用母乳喂养促进器喂养明显优于用奶瓶喂养及小勺喂养,新生儿产生乳头错觉极低,母乳充盈的时间较短,产奶较快,产妇奶胀的发生率低(P<0.01),可增强产妇母乳喂养的信心,有效地促进母乳喂养的成功。

Research on the Tourism talents training mechanism of Poyang Lake Ecological Economic Zone

In order to promote the tourism development of Poyang Lake Ecological Economic Zone, to attract more customers, to build an effective personnel training mechanism, training professionals is very necessary. The advantages of Poyang Lake Ecological Economic Zone tourism development are introduced in this paper, and pointed out that the tourism talent training needs analysis of talent training status and improvement measures are proposed, including the integration of the region education resources, pay attention to the skilled personnel training, improve the teaching curriculum setting, improve the quality of Teachers, strengthen the construction of training base.

“工学结合”模式下中职计算机专业教学改革的对策

一、引言在市场竞争激烈的今天,作为职业院校,我们如何改革现有的教学模式,不断提高学生的实践操作能力,这是摆在我们面前亟待解决的问题。教育部2005年35号文件中提出:"要大力推行工学结合,校企合作的培养模式,逐步建立完善半工半读制度"。文件为我们进一步推行工学结合提供了有力的政策保障。

加强物流实践环节,培养物流技能人才

21世纪我国物流职业教育迅猛发展,物流专业的开设更是呈"井喷"状态。但传统的物流管理教育只重视理论知识的传授,学生在实践环节的培养则显示出薄弱环节。物流的发展需要物流人才的支撑。因此。