可视化技能培训管理模式在实训管理及教学改革中的应用研究

目的:观察可视化技能培训管理系统在实训管理及教学改革中的应用。方法:选取2021~2023年一共2个学年学习《基本护理技术》课程的194名高职护生为研究对象,以2021~2022学年学习《基本护理技术》课程的96名护生为对照组,该学年开展的是传统技能培训管理模式。以2022~2023学年学习《基本护理技术》课程的98名护生为观察组,该学年开展可视化技能培训管理模式。比较两组的学生成绩,包括理论成绩和实训技能成绩;实训管理模式认可度(学生层面和教师层面);对比两个学年实训室的预约率和使用率。结果:2组在理论成绩方面,差异无统计学意义,但在实训成绩方面,实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在满意度方面,2021~2022学年学生对实训管理模式满意度为89.58%,教师对其满意度为60%;2022~2023学年学生对可视化技能培训管理模式的满意度为98.98%,教师对其满意度为80%。可视化技能培训管理模式在学生和教师两端均高于传统实训管理模式满意度。在实训室的预约率和使用率方面,对照组的预约率为61.64%,使用率为65.94%;实验组的预约率为89.50%,使用率为88.91%。实验组在实训室的预约率和使用率均高于对照组。结论:与传统技能培训管理模式相比,可视化技能培训管理模式可提高学生的技能成绩,提高学生、教师两个层面的满意度,提高实训室的使用率和预约率,值得进行进一步研究。

中职“康复综合技能实训”课程建设与教学改革

“康复综合技能实训”是中职康复技术专业重要的专业综合技能课程之一,也是联系康复理论知识与临床实践的桥梁。为了推动中职康复技术专业的发展,本研究以中职康复技术专业的人才培养方案为基础,通过调整课程内容、建设教学团队、融入课程思政、优化考核方式、改革教学方法等手段,对“康复综合技能实训”课程建设与教学改革方法进行探索。

“园林综合实训”课程“项目沉浸式”教学改革实践——2022年风景园林学科调整之后的思考

“园林综合实训”课程不仅是风景园林专业本科教学重要的实践类课程,也是学生在走入社会前对专业综合技能的一次重要的检验和热身。现基于目前学科和行业发展中面临的新问题和新需求重新梳理课程的培养目标;基于“沉浸式教学”理念,对课程教学内容和教学进度安排进行改革优化,并采用校园实际场地营建项目的模式进行教学实践;通过分阶段介绍实训教学环节内容和要点,总结教学改革的成效与不足,提出进一步的改进措施,为提升综合实训课程教学效果和风景园林专业教学改革提供参考与借鉴。

基于金砖国家职业技能大赛背景下铁道信号专业实训教学改革研究与实践

本研究旨在探讨金砖国家职业技能大赛等各类技能大赛对高职院校铁道信号专业实训教学改革的影响。通过对国内外相关研究和其他高职院校的改革与研究进行分析,结合研究团队丰富的大赛指导、参赛及铁道信号专业教学的丰富经验,将赛教有机融合,以培养优质专业技术人才为宗旨,以提高铁道信号专业实训教学质量为目标,从教学方法、教学内容、教学模式以及校赛与国赛接轨融合多个方面进行改革与探索,为高职院校铁道信号专业实训教学改革提供新思路、新方法,使实践教学真正成为学生技能提升的有力推手。

以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革研究与实践

目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果:观察组学生的理论成绩要显著高于参照组,p<0.05;相比较于参照组,观察组学生的实践技能成绩总分更高,p<0.05;结论:对于中职护理实训教学的学生进行以技能大赛为导向的教学改革,具有显著的应用价值。

职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革研究

对职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革进行了研究,探索了如何通过课程改革提高学生的技能水平和职业素养。首先分析了现有单片机技术课程的问题,包括教学内容过于抽象、理论知识与实践能力脱节等方面,然后提出了改革的思路和方法。具体来说,通过优化教学内容、改进教学方法、实施竞赛培训等手段,使学生能够更好地掌握单片机技术的基本原理和应用技巧,增强实践能力和创新意识,培养职业素养和团队协作精神。最后,通过实践教学,验证了课程改革的有效性和可行性,取得了一定的成果和效果。该研究成果可为其他相关领域的教学改革提供参考和借鉴。

基于实训平台“应用引领、兴趣并行”的专业课教学改革研究——以城轨机电专业传感检测技术课程为例

高等职业教育以培养高素质高技能型人才为目标,以“应用”为主旨构建课程体系,传感检测技术为城轨机电专业课程之一,课程设置贴近岗位核心能力,突出“贴近行业、应用引领、兴趣并行”的特点。以郑州铁路职业技术学院传感检测实训室为平台、传感检测技术课程为依据,教学内容改革引入市场上主流、有趣的新型传感器产品,重构应用型任务体系及教学实施方案,提高学生学习兴趣、激发学生创新能力,探索“应用引领、兴趣并行”的专业课程教学改革路径。城轨机电专业传感检测技术课程教学改革体现了专业课教学知识“新颖”、实训室应用“灵活”、教学效果“有趣”的特点,可为科技发展中的专业课教学改革探索提供一定的思路。

技能型社会视野下“电力拖动自动控制系统”课程教学改革

随着智能化社会的快速发展,对高技术含量人才培养的要求越来越高,大学生工匠精神的培育是时代发展的迫切需求。以此为逻辑出发点,以“电力拖动自动控制系统”课程为例,从教学内容、教学方法及考评方式方面,深入剖析课堂教学改革所面临的现实问题及教学改革的可行性,立足课堂教学本身,以社会需求为导向,从教学目标、教学内容和课程评价体系等方面提出课程的改革思路,从而提高学生的综合能力,使其成为当今社会发展的中流砥柱。

基于职业技能大赛的高职1+X课证融通教学改革路径研究

1+X课证融通教学工作的开展下,促使教学重心朝着学生方向转变,同时,将课程教学与获得证书进行结合,可以优化课堂教学氛围,提升理论与实践的对接性。基于此,文章立足职业技能大赛,探讨课证融通及高职1+X课证融通教学改革重点,指出教学改革中存在的问题,并对解决策略进行研究。

基于“1+X”职业技能证书制度的工程测量技术专业教学改革研究

以工程测量技术专业为例,探讨了“1+X”证书制度在教学改革中的应用及对实践教学的影响。分析了“1+X”证书制度的背景和理论基础,明确了其在工程测量技术专业教学中的重要性,设计了一套结合“1+X”证书要求的工程测量技术专业课程体系,并对课程内容、教学方法和评价体系进行了创新性改革,这对推动工程测量技术专业教学改革、提高职业教育的质量具有重要的理论和实践意义。

广西面向东盟培养技术技能人才全球胜任力的教学改革探究

课题调研情况广西位于中国南疆,是面向东盟的门户和枢纽,具有得天独厚的地理优势。同时,广西与东盟国家在经贸、文化、教育等领域的合作日益紧密,为培养技术技能人才提供了广阔的市场空间。结合“一带一路”倡议,广西与东盟的合作将进一步深化,这为我国教学改革提供了新的契机。在地理优势方面,广西与东盟国家接壤,具有便捷的交通和物流网络,便于学生参与国际交流和实习。广西与东盟国家的文化、语言、宗教等方面的差异,有利于培养学生的跨文化交流能力和适应能力,增强他们的全球胜任力。

短技能运动教学法在高职课程教学改革中的应用思路

为了适应职业发展的需要,提高学生的实践能力,必须对教学方式进行改革。短技能运动教学法是一种以实践为核心、以技能为核心的教学方法,在高职课程教学改革中极具潜力。本文对短技能运动教学法在高职教育中的应用进行了探讨,并结合短技能运动教学法的实施,实现了对课程的设计与实施,从而提高了学生的学习效果,提高了教学质量。这种教学方法的尝试,为高职课程教学改革提供了一条新的途径与方法,对今后相关的研究具有一定的借鉴意义。

“技能河南”背景下高职基础英语教学改革研究

在“人人持证、技能河南”背景下,以高职基础英语教学作为研究对象,通过对课程目标、课程内容、教学方法以及教学评价等方面的改革,建立课证融通的高职基础英语教学体系,使学生修完本门课程的同时具备通过实用英语交际职业技能等级证书(VETS证书)的知识和技能,达到人人持证,培养高职院校高质量技能人才,最终提升学生就业竞争力。

新工科背景下“食品加工综合实训”实验教学改革探讨

实践教学是新工科背景下高教必不可少的核心内容,针对“食品加工综合实训”课程中存在的问题,从教学模式、教学手段、教学内容、考核方式、学赛融合等方面进行改革探索,课程以成果为导向,结合小组合作学习教学方法,将创新设计融入教学项目,充分考虑以学生为中心,注重培养学生团队协作能力及工程实践能力,通过多维度、全方面的考核制度构建创新型实践教学体系,目的在于提高学生实践创新能力,实现对于应用型创新型高素质人才培养的目标。

从护理技能大赛反思护理专业的教学改革

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,全国护理职业技能大赛(高职组)自2009年正式启动以来,为各高职院校提供了相互交流和学习的平台。高职院校通过技能大赛“以赛促学、以赛促教、以赛促改”,对高职护理教育教学改革产生了深远的影响。

高职院校英语口语技能大赛对口语教学改革的启示

在对江苏省高职院校英语口语赛项的考核形式、考核内容进行介绍的基础上,对该赛项的英语口语能力要求进行分析,从坚持学以致用作为高职英语教学的根本目标、突出学生在口语实践中的主体地位、强化学生的商务汇报能力、更新学习内容与时代发展同步、完善口语教学评价体系五个方面分析竞赛对高职英语口语教学的启示,为各院校的高职英语教学注入了活力。

基于“岗课赛证创”模式的高校嵌入式程序设计实训课程教学改革研究

传统的高校嵌入式程序设计类实训课程存在着与企业实际技术应用脱节、学生综合素质与能力培养难以满足职业发展要求等问题,亟待进行课程教学改革。文章简要阐述了高校嵌入式程序设计实训课程教学改革的相关背景,提出了基于“岗课赛证创”模式的改革思路,在此基础上,就“岗课赛证创”一体化实训课程教学体系的构建进行了探讨,主要内容为实训课程教学内容重构、教学模式创新和教学评估策略优化。

技能大赛对大数据与会计专业教学改革的思考与实践

高职院校技能大赛不仅为人才培养指明了方向,而且进一步加强了校企合作。通过参加会计实务赛项,可以推动大数据与会计专业的教学改革,提升专业教学质量。本文深入探讨了技能大赛对高职院校大数据与会计专业教学的意义,发现会计实务赛项在高校中面临的问题,提出高职院校大数据与会计专业要以职业技能大赛为导向深化教学改革,以赛促建、以赛促改、以赛促学、以赛促教,积极推进高职会计专业教育的内涵式发展。

技能大赛对高职工程测量教学改革的促进作用

本文将重点探讨技能大赛如何折射出高职工程测量教学改革存在的问题,并分析其对教学改革的促进作用。首先,本文将从理论与实践脱节、过时的教学内容、团队协作能力不足和创新思维缺失等多个角度,深入剖析技能大赛所展现出的高职工程测量教学中的各类问题。其次,本文将从建立实践与理论之间的桥梁、提高教学内容的现代化和实用性、促进学生的自主学习和团队协作以及提供真实的反馈和评价机制等方面,论述技能大赛对高职工程测量教学改革的积极推动作用。最后,本文将结合技能大赛,对高职工程测量教学改革提出一些合理化建议,如更新教学内容和课程体系、增强实践教学环节、促进教师队伍的专业化与更新等,以此为高职工程测量教学改革和发展提供一些参考和借鉴。

新工科背景下《电子系统综合设计实训》课程教学改革与实践

面向社会对“新工科”人才的需求,根据目前《电子系统综合设计实训》课程教学中存在的主要问题,以新颖化和学科交叉融合为标准完善教学资源和实训平台、以创新能力与工程能力提升为目标进行教学模式和考核方式改革,近三年通过在班级中进行实践,表明课程改革提升了学生的创新能力与工程实践能力。