基于新医科理念构建中医药膳学实训教学体系的研究

为提高中医药膳学实训教学质量,培养医、药、膳、化、工相互渗透,多学科交叉的复合型、实用型现代化中医人才。此研究分析总结了中医药膳学实训教学的现状及存在问题,基于“四新及新医科”理念,构建、探索中医药膳学实训教学体系,以期满足当今社会发展对多学科交叉的复合型、实用型、现代化中医类人才的需求。

智慧康养虚拟仿真实训教学体系的构建与实践研究

针对当前虚拟仿真实训基地建设中普遍存在的重硬件建设轻实训应用、重单点应用轻体系集成、重资源引进轻自主研创等较普遍问题,基于职业能力重构理念,以数字化改革思维,构建了一批数字化虚拟仿真应用场景,形成了一套虚拟仿真实训教学的运行机制。实践表明,重构形成的定位区域化、平台共享化、模式多元化、机制长效化的虚拟仿真实训教学体系矩阵,促进了实训教学改革,提高了“岗课赛证”综合育人质量。

通信工程专业实训教学体系建设与改革

针对通信工程专业实训环节存在的问题展开研究分析,探索研究一种体现基础理论认知理解、专业技术综合运用、创新意识有效培养的专业实训教学新体系,并通过改革传统教学模式,完善副教授、讲师、硕士联合培养机制和学生实践能力评价方式,提升专业实训教学质量。相关方法措施在电子信息类专业实训过程中具有很好的指引作用和借鉴价值。

基于OBE理念的高职机电一体化专业实训教学体系研究与实践

实训教学是高职教育教学中的核心环节,其质量好坏直接决定了人才培养质量以及用人单位与企业的满意度。文章以我院机电一体化专业为对象,以OBE教育理念为导向,通过修订专业人才培养方案,从实训教学管理制度、实训教学目标、实训教学内容、实训教学资源、实训教学评价体系、实训教学保障体系六个方面构建了实训教学体系,旨在提升机电一体化专业实训教学质量,实现专业人才培养目标,从而提升人才培养质量。

四段递进、生产育人:五年制高职网络技术专业实训教学体系构建与实践

针对五年制高职院校在网络技术专业实训教学体系的建设中存在的场景不真实、课程结构不合理、教学模式不完善、评价方式不全面等问题,结合产教融合的大背景,围绕五年制高职计算机网络技术专业特点提出“四段递进、生产育人”的实训教学体系,即以政、校、行、企四方共建实训基地为基础,以生产导向的模块化课程体系为载体,以四段递进式实训教学模式为过程,以综合多元的方式进行评价,探索构建五年制高职计算机网络技术专业实训教学体系。

基于“双创”及现代学徒制的高职机电实训教学体系构建研究

随着社会经济的飞速发展,创新创业教育、现代学徒制逐渐成为高职教育领域的重点。现阶段,高职机电类学生广泛存在缺乏系统性思维、职业能力不足、创新能力较差的情况。本研究以系统论理念为基础,借助教学设计模块、创新创业教育模块、岗课融通体系模块,创办以全流程项目贯穿为核心的多元化实训教学体系,并立足于教学资源、过程等多个方面,深入探索实训教学体系,利用该教学模式大幅提升机电类专业学生的学习兴趣,在助推学生专业技能成长的同时,丰富高职机电的教学内容。

情景模拟经管类专业实训教学体系创建

情景模拟教学法作为一种全新的实验教学方法,对解决经管类专业以往实验教学中存在的实验场景实感性不足、实验内容系统性不强等问题具有重要的应用价值。论文采用情景模拟教学法,以汽车制造企业的管理及其业务活动为模拟对象,从教学平台构建、教学内容规划、教学过程设计、学生成绩评定四个方面创建了经管类专业的情景模拟实训教学体系。该实训教学体系对学生深入理解管理理论和提升管理能力具有良好的应用前景。

以胜任力和创新力为导向的康复治疗学专业多元化实训教学体系的构建及实践

我国自20世纪80年代初引进康复医学以来,康复医学发展迅速,康复人才的社会需求迅速增加,本团队2012年对福建省130所二三级综合医院康复医学科发展状况进行调查与分析,结果发现康复治疗师配备达标的医院只有1所,缺乏康复专业技术人才是许多康复医学科的迫切呼声,改变这种状况的当务之急是有计划地加大康复治疗专业人才的培养。

专业群建设视角下实训教学体系的构建

面向专业群对应的"岗位群"能力需求,从资源整合与共享的角度出发,基于"链"开展专业群实训教学体系的过程设计,由"核心能力实训链"("主链")和"支撑能力实训链"("副链")共同构成专业群复合实训链,链上的环则是具体的实训项目或模块。"主链"与"副链"、"副链"与"副链"之间通过彼此间共享的实训项目或模块有机衔接,实训项目的设置体现出职业能力培养方面的专业群共性与专业间差异性。

培养应用型国际贸易人才的实训教学体系

为了能够为社会培养出既通晓国际贸易理论知识,又具有实践操作能力的高级应用型国际贸易人才,高等院校必须顺应社会对国际贸易人才需求的特点,构建以基础实训、综合实训、职业实训和现场实训为核心的实训教学平台,培养国贸学生的专业基础能力,专业综合能力,执业能力和就业能力。

职技高师院校电子商务品牌专业实训教学体系设计——以天津职业技术师范大学电子商务专业为例

职技高师的培养目标既包括学生专业能力的培养,又包括职业技能和师范技能的培养。基于培养目标定位,职技高师院校电子商务专业的实训教学体系可设计为四个模块:操作技能模块、理论拓展模块、师范技能模块和职业素质模块。各模块既有独特功能,又相互联系,由基础到综合,突出综合职业能力培养。

现代电工技术实训教学体系的建设

高职教育的目标是培养市场需要的现代技术应用型人才。技术应用型人才的培养苍须经过实践训练。因此，要有一个与市场相适应的实训教学课程体系。我们先后走访了多家企业和行业管理部门。对高职机电类人才的岗位能力要求进行了调研。调查中发现，随着现代技术的不断发展和推广。企业普遍采用新技术新装备，以PLC技术和变频器为基础的网络群组控制、模拟量控制、交流调速、触摸屏技术等被广泛采用。形成了现代电工的核心技术和核心技能。因此。岱须围绕着提高学生电工技术核心技能和综合应用能力。建立新的现代电工技术实训课程体系。新的电工技术实训课程体系应有很强的针对性、能涵盖基础训练、高级技能训练、综合训练、课程设计和毕业设计等不同教学层次：应兼顾学历教育、一专多能训练和社会培训。

浅谈法律职业技能实训教学体系建设

法律职业技能实训教学是法律人才培养中重要的教学环节,构建一套有效的法律职业实训教学体系对不断提高法律人才培养质量显得尤为重要.本文通过对法律职业技能的论述,试图提出适合我国司法警官职业教育特点的新的实训教学体系.

高职物流管理专业区域开放式实训教学体系构建与实践

本文提出了高职物流管理专业区域开放式实训教学体系构建原则,认为应以物流信息化和供应链管理为主线,构建实训教学体系,力争实训项目的起点高、实用性强。

基于工程项目策划管理全过程的校内实训教学体系构建模式

以工程项目全过程管理能力为目标,坚持以学生为主体主导实训的实践模式,初步构建了知识涵盖全面、能力培养系统的立体化实训教学体系,最大程度保证学生实训体验的真实性和能力培养锻炼的有效性,对应用型人才培养体系的建设改革起到了重要的引领作用,对相关教育教学理念的转变、方法的优化和质量的提升均有着广泛借鉴意义和参考价值。

药学类专业实训教学体系研究

中国药科大学从培养新世纪高等药学人才的需要出发,初步建成多功能校内综合实训教学基地,构建药学类专业项目化实训教学体系,为国内药学类其他院校的实训教学、校内实训教学基地建设起到示范和引领作用。

基于职业能力开发的高职实训教学体系研究

通过系统梳理和界定职业能力、职业能力开发及其基本教学模式,并以高职实训教学中职业能力开发所存在的问题为切入点,将基于职业能力开发的教学模式导入到高职实训教学当中,借鉴职业能力开发模式的成功经验,对高职实训教学体系进行完善。

面向创新创业能力培养的高职院校实训教学体系构建——以酒店管理专业为例

酒店行业的发展和经营模式的不断创新催生了对酒店人才创新创业能力的需求。现有的高职院校酒店管理专业实训教学环节存在教学不够系统、教学内容与酒店实际工作需求脱节、缺乏科学健全的考评机制等问题,难以满足创新创业人才培养目标的需要。系统分析了面向创新创业能力培养的高职院校酒店管理专业实训教学体系应具备的构建要素,提出了该体系构建的保障因素。

构建项目驱动的模块化、递阶式实训教学体系——以高职商务英语专业为例

实训教学是高职教育办出质量、凸显特色的关键。以高职商务英语专业为例,结合科学可行的实训教学计划、岗前综合技能培训及顶岗实习方案,坚持行动导向教学,科学构建、有效实施并不断优化项目驱动的模块化、递阶式商务英语实训教学体系,对提升学生的综合职业技能具有积极的现实意义。

完善高职实训教学体系的对策

针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。