浅谈高职院校校内实训教学环境建设

职业教育是我国教育发展的重要方向。2010年来我国高等职业教育取得巨大进步，职业教育理论研究和办学模式也在摸索中不断前行。随着高职教育发展，高职教育改革呼声不断，创办特色高职教育新模式势在必行。其中实训教学是高职教育的关键和特色所在，而实训教学任务的完成又依赖于实训室类教学环境的搭建。教学环境的建设不仅需要考虑各院校自身办学理念、教学目标、专业设置、资金支持、当地专业技能需求等诸多因素，同时它的建设应具备一定功能导向，符合高职教育的基本规律和特色化办学模式的要求。本文将从三种重要教育类型概念的界定、高职教育在教育行业中的地位、高职院校校内实训室类教学环境建设的导向性三个方面进行阐述，寻找到实训室类教学环境的基本建设方向。

应用写作课程中环境仿真与反思运用教学实训法

怎样切实提高学生应用写作能力,是高职应用写作课程教学难点之一。笔者通过教学实验,探索出了环境仿真和反思运用两种教学实训方法,收到了较好效果。环境仿真教学实训法是指教师在应用写作教学过程中围绕某一教学主旨和要求,通过设定或复制与社会生活相似的实境,让学生在其中充当角色,体验训练相关技能要求,进而提高应用写作能力的一种方法。反思运用教学实训法是指教师在应用写作教学过程中对涉及到的理论知识通过"问题——反思——运用——理解"多个环节的反复研讨,掌握发现问题、分析问题、解决问题的思考方法,提高发现问题、分析问题、解决问题思维能力。

高职药学专业综合技能实训教学改革的探索与实践

高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才，他们既具有一定的专业理论知识，又具有较强的实际操作能力，既具有较好的专业素质，又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力，是生产、服务及管理一线的实用型人才。这决定了培养学生综合技能是药学高职教育的重要组成部分，是提高学生实践动手能力和创新能力的重要途径。我校通过对药学专业职业岗位能力的调研与分析，结合制药行业的发展趋势，在第二学年末开设了为期2周的药学综合技能实训课，重点培养学生的职业从业能力、职业适应能力和职业发展能力。

高校环境艺术专业实训教学体系的构建探析

高校环境艺术设计专业旨在培养具有一定的社会实践能力、职业素质和职业道德,有设计能力以及能创造性解决问题的新思维的高素质技能型人才。其中提升设计专业实训教学建设的质量是培养学生实践能力的重中之重;构建一个科学的实训教学体系,是提高高校环境艺术设计专业教育质量的重要环节。鉴于环境艺术设计所涉及的设计领域较为广泛,实训的教学体系建立应该从专业特色出发进行建设和完善,文章将进行此方面的探析。

实训基地的建设和实训教学任务的设计与开发

阐述了实训基地建设在高职院校中的地位和作用,从实训教学任务设计与开发的角度,探讨了实训基地的设置应该如何适应项目教学和为学生建立较好的工学环境等问题。