实践教学体系整体优化下化工实训条件建设工作的系统化

学习情境创设需要有反映职业活动、能进行完整工作过程的实训岗位。因为安全、环保等方面的限制,在校园内建设生产性的实训装置尚未完全实现。文章据此提出的三层次综合职业素质训练体系,要求实训条件建设中充分发挥现代教育技术和深度校企合作的优势,进行建设过程系统化的整体设计,形成互为补充、整体优化的训练体系。

舰船机电装备类课程实训条件与实训模式构建

舰船机电专业的学生需要掌握机电装备的结构原理、操作使用、维护保养等岗位任职技能,因此相关院校应为学生提供良好的实训条件。通过深入分析实训教学系统的特点和优势,按照学生的知识水平和认知规律,建设集约、高效的实训系统,完善舰船机电专业装备类课程的教学条件,采用逐级提升的实训模式,全面提升舰船机电专业的教学质量。

基于人才培养T型模式的实验实训条件建设

科学建设高等职业院校实验实训条件,努力营造良好的工程氛围,保证培养目标岗位针对性和社会适应性的和谐统一,是构建人才培养T型模式,促进学生专业素养形成、基本技能培养和职业技能全面提高的重要环节。文章研究了人才培养T型模式条件下的校内实验实训条件和校外实验实训条件建设的基本策略,重点探索了有效发挥实训基地功能的措施和方法。

高职院校构建实训条件建设与实训教学运行一体化管理机制探析

高职院校实训条件建设与实训教学运行间是紧密关联的。实训条件建设源于实训教学的需要,实训教学需要是实训条件建设立项的基础。实训教学开展情况又是实训条件建设项目绩效的体现。为满足实训教学需要,确保实训条件建设项目有较高的绩效,就要对实训条件建设管理的内容和实训教学运行管理的内容进行梳理整合,形成实训条件建设与实训教学运行一体化的管理机制。

基于移动终端的实训条件信息化建设的探索与实践——以陕西铁路工程职业技术学院隧道实训基地为例

移动互联网的迅猛发展正在推动职业教育产生新的变革。文章以陕西铁路工程职业技术学院隧道实训基地的信息化建设为例,对隧道实训基地信息化建设的平台、途径和现状进行了分析,对隧道实训基地信息化教学组织模式进行了实践和研究,探讨了基于移动终端的实训条件信息化建设的文化内涵和技术关键。对实训条件信息化教学的难点和不足进行了总结,并给出了实训条件信息化的参考路径,对实训条件信息化建设有一定的探索意义。

加强实训条件建设 保证课程项目教学的有效性

项目化教学是当前职业院校课程教学的一种主要模式,要保证项目实施的有效性需要诸多条件,而实训条件建设则是其重要保障。本文以《机械结构分析与设计》课程改革为例,阐述了针对课程需求而进行的实训条件建设的内容和途径。

示范性高等职业院校实验实训条件建设

实训条件是高职学校办学过程中不断建设的项目之一。笔者以示范性高职院校数控技术专业教学实验实训条件建设过程为例,系统地总结与阐述了实训条件建设的相关过程与体会。从根本上促进了对一个职业的认识,通过培训与学习、服务与研究等过程,让师资水平有较大的提升,从而带动专业的发展。

兽药生产与营销专业实验实训条件体系构建

针对兽药生产与营销专业实验实训的具体技能要求,论述了专业实验实训条件体系构建的目标定位、建设思路、主要内容及建设中应注意的问题。

高职航空机电设备维修专业实训条件建设改革思路

首先运用高职专业发展理论,提出专业实训条件建设的重要性。通过分析现有实训条件建设和教学实践中亟待解决的问题。最后得出解决该专业实训条件建设"瓶颈"的对策和途径。

关于改善中职学校实训条件的建议

2004年以来，国家加大了对中等职业教育基础能力建设的投入力度，中等职业教育基础设施得到明显改善，办学能力明显提高。中等职业教育成为解决“三农”问题和推进新型工业化、培养高素质劳动者和生产服务一线技能型实用人才的基地。学校实训设备装备条件对这类实用技术人才的培养质量和水平，特别是学生的动手能力的提高具有重要意义。

新时代电子信息类军事人才培养实训条件建设初探

针对现有实训条件满足不了新时代电子信息类军事人才培养需求的问题,从装备实战、多谱段探测、智能信息处理3个方面提出了具体建设思路和内容,依托建成后的智能感知在线实训平台,进一步优化打赢未来信息化局部战争军事人才的培养。

陕西省高职高专院校实验实训条件现状及存在问题的调查研究

调查陕西省高职高专实验实训条件状况;对存在的问题深入剖析;列举了陕西省实践教学体系建设出现的可喜变化。

高职物流管理专业在企业内部建设实训条件的价值分析——以宁波职业技术学院物流管理专业为例

高职院校物流管理专业在企业内部建设实训条件，能够弥补传统实训条件建设中存在的不足。其价值体现在学校的投入节省、企业从中获益、教学效果加强等方面。

高职铁路物流管理专业实训条件建设的探讨与实践

随着铁路货运改革的推进,铁路物流管理专业也随之诞生,建设相应的教学实训条件也提上了日程。通过近两年的探索与筹备、实施,我校建立起了基本满足铁路物流专业实训要求的实训条件,本文对我校如何进行其实训条件的建设做了较详细的介绍与总结。

高职会计专业实训条件的现状及对策研究

高职教育以就业为导向,以提高毕业生的就业率和就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为出发点和归宿点。会计是一门技术性、实践性强的应用性学科,为满足其职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学条件及其内涵建设,以培养社会需要的、能够与实际工作岗位紧密结合的会计人才。

陕西省高职高专院校实验实训条件现状及存在问题的调查研究

调查陕西省高职高专实验实训条件状况；对存在的问题深入剖析；提出了陕西省实践教学体系建设的对策，并列举了陕西省实践教学体系建设出现的可喜变化。

浅谈基于实训条件的中职学校教师专业实践能力提升

提高教师专业实践能力是建设双师素质的师资队伍,培养技能型专业人才,实现中职人才培养目标的关键。笔者在充分调研目前中职学校教师专业实践能力培养现状的基础上,参与并实践了以校内外实训条件为平台,通过项目运作培养教师专业实践能力的研究,对中职专业教师专业实践能力的培养进行了阐述。

优质高等职业院校建设背景下计算机技术专业群实训条件建设的探索与实践

在优质高等职业院校建设中,济南职业学院计算机技术专业群依据“ 配套、共享、开放、创新” 的原则,在整合现有实训设施的基础上,探索建设集公共实训平台、专业实训平台、信息技术研发中心为一体的校内实训 体系及完善的校外实践基地,有效支撑专业群工学结合人才培养模式的实施,取得良好的建设成效。

高职汽车智能技术专业实训条件建设标准研究

社会的发展,科学技术的日渐成熟,加快了职业教育的现代化发展进程,也提高了对人才的要求。以高职汽车智能技术专业学生为例,一方面高职汽车智能技术专业学生要掌握丰富的专业知识,另一方也要掌握相应的专业技能,有一定的实践操作能力,步入企业在正式工作岗位上充分施展自己的技能,将所学习知识应用于实践活动之中。采用实训教学模式或者构建实训基地的方式,是高职院校实现汽车智能技术专业人才培养目标的有效教学举措之一,高职院校应依据汽车智能技术专业实训条件建设现状、不足,立足实际,探索汽车智能技术专业实训条件建设有效举措,应用适合的举措构建一个标准化汽车智能技术专业实训教学体系,为汽车智能技术专业人才培养任务落地创设有利条件。

高职院校快递运营专业实训条件建设标准研究

依托高职院校扩大招生发展背景,调研快递企业工作岗位需求,参照《快递业务员国家职业标准》,研究建立科学合理的快递运营管理专业的实训条件建设标准,旨在形成快递运营管理专业科学合理、行之有效的实训体系,加强实训教学质量监控,促进快递管理专业发展,推动实训教学质量的不断提高,为高职院校快递运营管理专业建设和改进实训基地提供参考。