高职高专实习实训教学环节的探讨

高职高专教育还不能很好地满足社会对高技能人才的要求;实习实训的条件差;高水平的“双师型”师资短缺和办学指导思想不明确。

高职模拟电子技术实训教学环节改革探索

从模拟电子技术实训教学环节的实际出发,结合模拟电子技术课程在自动化专业中的地位及其教学特点,对模拟电子技术实训内容体系及考核评价方式两方面进行分析并提出改革建议和设想,以期模拟电子技术实训教学环节能更加适应新时期高职教育人才培养模式。

高职软件技术专业实训教学环节的探索

结合"项目过程课程"、"工作任务驱动"的人才培养模式,通过实践教学环节,探索以工学结合、"2+1"订单式培养方式,构建了教、学、演、做一体的教学体系,实现"合格+特长"的培养目标,全面提高学生职业岗位技能.

加强实训教学环节的过程管理，确保实训教学质量

实训是职业学校重要的教学环节，它是理论联系实际的手段，是学生就业前的一个重要实践教学环节。为保证实训教学的顺利开展，确保实训教学质量，实训教学实施部门以及实习指导教师必须加强实训准备阶段、实训过程、实训成绩评价和考核、实训教学文档资料收集、整理及归档等实训环节的过程管理。

加强实训教学环节的过程管理，确保实训教学质量

为保证实训教学的顺利开展，确保实训教学质量，实训教学实施部门以及实习指导教师必须加强实训准备阶段、实训过程、实训成绩评价和考核、实训教学文档资料收集、整理及归档等实训环节的过程管理。

教育部办公厅关于公布《高等职业学校电子信息工程技术专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准的通知(职成厅函[2021]12号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻全国职业教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步完善职业教育标准体系,规范和加强实训教学环节,我部组织制定了《高等职业学校电子信息工程技术专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准,请各地各职业院校依据标准.

中职汽车专业基于工作站的“流水线式”实训教学探索与实践

自2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》提出“要高度重视实践和实训教学环节,突出做中学、做中教的职业教育教学特色”以来,学校高度重视教育教学改革工作,把提高教学质量作为学校发展的根本任务。一、中职汽车专业实训教学存在的问题实训教学是加强学生技能培养的重要途径和方法。

园林技术专业实训课程整体改革研究

在对黑龙江农业工程职业学院园林专业实训课程整体改革进行研究的基础上,指出存在的问题,提出了新世纪高职高专园林专业实训课程整体改革的思路。

高职教育中应用性课程教学方法改进的研究

基于高职院校教育目标的特殊性,学校会有针对性地开设Photoshop之类的应用性课程,如何在这些课程的教学过程中采取更加灵活的教学形式和方法,以调动学生学习积极性和创造性,转变教师的角色,大胆更新考核方法,从而全面提高教学质量就是本文进行探讨的主要目的。

高职院校金融专业教学模式改革研究

高职院校以培养专业技术型人才为目标,侧重于提高学生实践应用能力。为了突出高职教育的特点和优势,金融专业应改革教学组织方式,培养学生分析、解决实际问题的职业技能;加强实训教学环节,加强实训室、实训基地建设,提高学生的实际操作能力;组织模拟操作大赛、技能大赛,提高学生的参与度,提高学生学习兴趣;紧密联系地区经济与社会发展对人才需求的客观实际,及时调整金融人才的培养目标;提高教师队伍的实践能力。

高职院校实训中心的建立与开放

高职教育的生命力在于不断满足社会特别是行业、企业对人才的需求,对人才培养的质量有很高的要求。但是,由于生源相对较差、教学仪器设备短缺、实验室管理水平低等客观原因,多数高职院校实训教学质量差,人才培养的质量难以适应时代发展对高职教育"知识+能力+素质"人才质量观和培养观的培养要求。随着高等教育的大众化,实训教学环节薄弱的矛盾更加突出。如何搞好实验室、实训基地建设,形成特色明显。

VR技术在汽车专业智慧实训室建设中的应用与研究

汽车专业所涉及的知识面和知识点都具有很高的综合性,所以汽车专业的实训教学环节要想保证教学质量就必须选用新兴、有效的教学方式。全新科技时代下应运而生的VR虚拟现实技术在汽车专业实训教学中发挥了积极的作用,本文就VR技术在汽车专业智慧实训中的应用问题做出简要分析。

任务驱动下药剂专业实训课堂的创建与实施

中职学校的核心目标是培养适应现代化建设需求的高素质技能型实用人才,实训课堂教学在中职学校非常重要。药剂专业实训课堂的创建包括实训教学环节设计、师资队伍建设和互通平台构建等,可以通过精选实训项目、分析学情、紧扣实训环节、课后分析总结、优化教学评价等实训环节,完成实训课堂教学的实施。

基于行业的工场化场景教学模式研究——以江苏理工学院ICT产教融合创新基地为例

1引言工程教育认证的核心理念是:以学生为中心、以成果为导向和持续改进。[1]通过工程教育认证实现与国际接轨,是提升学校人才资源竞争力的强有力的方式之一。[2]工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度。其核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业生要求为导向的合格性评价。[3][4]因而评价时秉持工程教育认证理念,对完善高校实训教学环节,对培养学生的工程实践能力和创新能力也是至关重要的。

任务驱动教学法在中职计算机教学中的实践与思考

教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中指出:"推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变,以培养学生的职业能力为导向,要高度重视实践和实训教学环节,突出‘做中学、做中教’的职业教育教学特色。"在中等职业教育课程改革中。

加强实训教学环节，提高人才培养质量

实训教学环节在高职教育中凸显重要。本文从专业设置、教学计划修订、实训室建设及师资队伍建设略陈管见。

在工科高校实训教学中融入职业健康教育的探究与实践--以汽车维修涂装实训教学为例

“十四五”规划中提出全面推进健康中国建设,把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持预防为主的方针。但企业在预防职业病方面普遍存在工程防护设施不落实或长期处于失效状态,劳动者不佩戴或不正确佩戴防护用品的现象。其根本原因在于企业管理者和劳动者职业健康知识匮乏、职业病预防意识薄弱所致,把职业健康知识教育由企业培训前移至工科高校实训教学环节具有重大意义。

新形势下技工学校电工类专业实训教学模式的创新

实践教学作为理工科专业学生提高创新实践能力和整体素质的重要手段在技工学校教学环节中必不可少。只有经过动手实践学生才能将所学的理论知识真正地运用起来,成为自身知识结构的一部分。然而实践教学与理论教学相比是复杂多样的过程,本文将主要结合技工学校的电工类专业的实际情况,浅谈如何优化体系内容、改革教学和考核方法,实现实践教学模式的创新。

园林技术专业实训课程整体改革研究

在对黑龙江农业工程职业学院园林专业实训课程整体改革进行研究的基础上,指出存在的问题,提出了新世纪高职高专园林专业实训课程整体改革的思路。