浅谈提升中职机械加工技术专业学生实训能力素养的路径

为提升中职机械加工技术专业学生实训能力素养,为学生未来发展提供基础保障。特结合相关工作经验,以学生实训活动中能力素养提升为导向,以文献分析法等措施为基础,以“中职机械加工实训能力概述——现行中职机械加工专业实训教学困境——提升中职机械加工技术专业学生实训能力素养路径”为探讨脉络,进行了相关探讨,以供参考。

以职业能力为核心的专业实训能力标准及其要素——以高职院校会计专业为例

职业能力是个人从事某一项或几项工作以获取生活来源的能力,在其职业生涯中起着举足轻重的作用。以职业能力为核心,研究高职院校专业实训能力标准及其构成要素,对各专业课程标准设计、实践教学具有借鉴和参考作用。

高职商务英语在职教师实训能力的发展现状及对策研究

高技能商务英语人才的培养,离不开一支实训能力强的教师队伍。针对目前高职院校商务英语在职教师实训能力不足的普遍现象,本文分析了制约其实训能力发展的因素,并就如何有效提高在职教师的实训能力提出了一些建设性的意见和建议。

论高职商务英语专业教师实训能力的培养与提高

本文结合我国职业教育的特点和现状等,论述对专业教师实训能力培养和提高的途径。

提高农林高职自主单招生英语口语实训能力的研究——以江苏农林职业技术学院为例

根据我院近三年的生源情况,自主招生的学生主要来自文科班级,物理、化学实验技能以及英语听、说能力薄弱。如何通过行之有效的方法来提高单招学生英语口语的实训能力,为学生后续专业课的技能学习打下坚实的基础是此文研究的主要问题。

供给侧改革视野下心理学研究生实训能力培养初探

供给侧结构性改革的目的之一是提供合适的、高质量的产品以满足市场和人们的需求,心理学研究生的培养质量同样需要得到市场的检验和人们的认可。改革教与学的供给侧中不合理的结构与内容,夯实心理学研究生的理论基础,加大他们的实验、实践等实训能力与水平的培养,将有助于提升心理学研究生的培养质量和其参与市场竞争的自信心。

高职学生影视后期制作技能实训能力培养方法

影视后期制作是指通过合成手段或三维动画将实际拍摄所得到的素材制作成特技镜头,然后将有用镜头剪辑在一起,以此形成完整的影片,之后再为影片制作声音。毋庸讳言,影视后期制作对影视作品至关重要,直接决定着整部作品的制作质量。本文尝试提出几点培养高职生影视后期制作技能实训能力的方法,希望能起到抛砖引玉的作用。

激发护生的学习兴趣 提高护生的实训能力

从中等卫校护生的现状着手,激发护生的学习兴趣非常必要。激发护生的学习兴趣,既要施展教师的人格魅力,也要运用教具直观和现代教育技术,针对实训基础加强指导。

Auto CAD课程教学中实训能力的培养

在Auto CAD课程的实训教学中,不仅要关注学生专业能力的成长,也要关注综合能力的发展。教师在教学设计中如何把握,使学生学有所获,本人在多年的Auto CAD课程教学中进行实训能力培养的一些探索,愿与同行教师共勉。

提高会计手工项目实训能力的对策分析

职业教育的培养目标应以培养应用型、技能型的高素质人才为主。职业教育中的会计专业具有实践性强、动手能力强、操作性强的特点。要培养高素质、高技能的会计专业人才,实训是非常重要的环节和有效的途径。近年来虽然职业教育会计专业为社会输送了大量应用型的人才,受到了企业的肯定,但是很多专业人员上岗后岗位适应能力不强,技能水平不高的情况还非常严重。作者通过两年的课题研究和教学积累,探索提高会计手工项目实训能力的对策,并在校内实训时进行实践和总结,初步找到了一些思路和方法,现将探究内容进行总结。

提升电工电气技术类专业教学实训能力的实践研究

工业4.0,我们称其为以智能制造为主导的第四次工业革命。在这个过程中,信息化、自动化、智能化占据了主导地位。中职学校电类专业应如何提高我们的教学实训能力,使我们的学生能够学有所获,更好地适应企业需求。本文就如何提高电类专业教学实训能力进行探讨,以增强学生的专业技能和职业素养。

职业院校教师实训指导能力提升的研究

教师队伍是发展职业教育的第一资源,是新形势下国家职业教育改革的重中之重。振兴职教,教师先行。教师实训指导能力的提升是职业学校师资队伍建设的重要方面。本文分析了教师提高实训指导能力的意义及现有问题,并给出了对应的解决方法。

做实做细就业指导 提升毕业生求职能力——马鞍山市开展求职能力实训试点工作侧记

高校毕业生是宝贵的人才资源。为贯彻落实习近平总书记2022年6月8日实地考察四川宜宾学院高校毕业生就业工作时强调的“做实做细就业指导服务”讲话精神,人社部在全国推出求职能力实训项目试点工作,以帮助离校未就业高校毕业生等青年群体尽快实现就业。2023年,在中国就业培训技术指导中心、安徽省劳动就业服务局指导下,马鞍山市作为安徽省首批求职能力实训试点城市之一,创新开展系列工作,扎实推进试点项目的顺利实施。全年完成师资培训班1期,学员班实训班14期,参加实训学员420人,帮助277人实现就业,取得良好效果。

高职电子商务专业学生实训与创业能力培养摭探

为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。

高职电子商务专业学生实训能力及创业能力培养模式研究——以宝鸡职业技术学院为例

电子商务行业对人才的需求既要有扎实的专业理论知识,又要有创新创业能力。高职院校电子商务专业要培养出符合社会需求的人才,除了关注学生的专业技能,还必须重视学生从实训能力到创业能力的培养。本文就高职电子商务专业学生应如何培养实训能力和创业能力的展开研究,以期对如何全面提高人才培养素质、培养适合社会发展的电子商务人才提供思路。

基于工作过程的《护理岗位能力综合实训》课程的开发与实施

[目的]为能培养出符合临床需求的高素质技能型护理人才,基于护理工作过程为导向,开发适合护理专业学生的《护理岗位能力综合实训》课程。[方法]深入进行护理岗位调研,在临床护理专家和护理教育专家反复论证的基础上,确定了教材的大纲、结构和内容,教材有5大护理岗位群,共28个护理岗位,并应用于3年制护理专业2年级92名学生,与135名应用传统教材的学生进行教学效果比较。[结果]研究组学生在"提高了对护理知识的综合运用能力""训练了临床评判性思维能力""对教师的教学方法很满意""贴近临床并对实习有帮助""同学间能密切配合完成学习任务"方面的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]《护理岗位能力综合实训》课程对培养护生综合运用知识的能力、临床评判性思维能力及团队合作等综合素质方面有促进作用。

以职业技能竞赛为载体提升高职教师实训指导能力——以温州职业技术学院为例

提高高职教师的实训指导技能是深化高职教育改革的关键。温州职业技术学院建筑工程技术专业的实践证明,教师通过参与大学生职业技能竞赛的指导,既提高了教师理论教学水平,又提升了教师实践教学能力。同时为切实提高教师实训指导能力,指导教师角色转换至关重要。

分析法与整体法教学理论在语言能力实训教学中的应用

本文探讨应用语言学理论学科的分析法与整体法教学理论在语言能力实训教学中的应用,论述有效语言能力教学的原则。

电子商务能力实训与学生创业就业的研究

电子商务属于一门极具实践性的综合性应用学科,对培养学生的创业就业能力发挥着重要的作用。因此,积极探索和提高电子商务能力实训路径尤为重要。文章首先介绍电子商务能力实训概况,分析学生创业就业能力的培养目标,指出电子商务能力实训与学生创业就业研究存在的问题,并从教学实际应用出发提出相应的对策,旨在通过提升学生的电子商务实训能力来培养和提高学生的创业就业能力,培养学生的创业观念,提高创业成功率。