课程思政背景下将“BOPPPS+在线精品课”教学模式融入急救医学实训教学的探索

为了提升高职院校医学生的急救技能和思想道德素养,我们对比两种实训课教学模式,分别为传统的急救医学技能授课模式与“BOPPPS+在线精品课”的混合式教学模式。针对黑龙江护理高等专科学校2022级康复医学专业学生,我们采取成绩考核、问卷、教师自评的形式来对照两种教学方法。结果表明,“BOPPPS+在线开放精品课”教学模式优于传统授课模式,该方法将思政教育和急救理论技能知识贯穿课程的“前—中—后”,激发了学生的学习兴趣,主观上认识到学习急救医学的重要性,教学效果较好。