基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革

《电气控制与PLC》课程是高职自动化技术类专业的核心技术课程。该课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。阐述了基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革策略,论述了实训教学项目化的实施形式。实施实训项目化教学改革有利于培养应用性高技能人才。

高职钳工实训项目化课程改革实践探析

在高职院校的各门学科中,钳工实训课构成了其中核心性的课程。与此同时,开设钳工课程的宗旨在于提升高职学员具备的综合性实践能力,运用动手实践的方式来提升专业素养。近些年以来,高职开设的钳工实训项目正在受到更多师生的关注,其中包含基础性的钻孔操作、研磨操作以及切削操作等。受到机电一体化带来的影响,现阶段的钳工实训课程应当密切结合实训,在此前提下致力于提升高职学员自身具备的实训能力。面对新课改的全新形势,高职院校有必要开展全方位的钳工课程改革,不断推进实训项目化的进程,确保符合新课改的宗旨与目标。

高职计算机专业实训课项目化实践的探索研究

高职院校的教学目标就是培养具有创新意识的技能型人才。创新计算机专业人才培养模式,改善专业人才培养方案,建立项目实训课程,形成高职计算机专业实训课项目化是培养用人市场所需要的应用型技能人才的重要途径。本文将从高职计算机专业教学的现状及弊端、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和创新之处等几个方面对高职计算机专业实训课项目化实践进行探索和研究。

高职项目化综合实训改革初探

项目化教学作为"行为导向"教学法的一种,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,将项目化教学与实训教学结合起来是改善高职生应用能力培养的一种很好的方法和手段,阐述了高职综合实训教学的现状及高职项目化综合实训改革应着重解决的几个问题。

高职零件手动加工项目化课程改革实践初探

零件手动加工是高职院校里很重要的一门技术类课程,高职院校开设这一课程的初衷是为了提高学生们的综合实践能力和专业素养。近年来,零件手动加工项目化课程在师生群中受到越来越多的关注,但是在新课改的严峻形势下,高职院校在推进实训项目化的同时,有必要跟进全方位的课程改革,以确保符合新课改的原则和中心思想。本文从实训项目化课程的主要内容、存在的问题以及改革新思路3个方面展开讨论。

高职电气专业岗前综合实训的分析

为了体现高职教育教学精神,提高高职电气专业教学质量,提出学生就业前需要进行岗前综合实训。如何有效利用我们现有的教学和实训条件做好岗前综合实训呢?针对高职学生特点、校内实训基地基本功能和高职电气专业岗前综合实训实践三个方面进行了分析。

高职项目化综合实训的实践与探讨——以广西生态工程职业技术学院园林专业为例

综合实训是高等职业技术教育课程体系的重要组成部分，是培养学生关键能力、核心能力、职业能力的重要途径。本文以广西生态工程职业技术学院园林专业为例对高职项目化综合实训进行探讨，在实训具体的规范内容和实训模式的研究中取得一定成效。以期促进学生知识整合和技能综合，推动双师型师资队伍的建设，尽可能地实现教学和就业岗位的零距离对接。

高职项目化综合实训教学的改革方法探寻

随着我国经济的发展和教育体制改革的不断深入,如今的高职教育中,引入了以"行为导向"为指导的项目化教学方式,这种教学方法,主要是通过老师和学生共同完成一个项目的的方式来开展教学活动,其特点是将项目的教学与实训教学有机结合起来,对于培养高职学生实际运用能力具有良好的效果。本文主要针对高职项目化综合训练教学改革中的一些要点进行简要的分析,希望对我国高职院校的项目化实训教学起到一定的作用。

数控加工实训课程项目化探索之我见

专业技能是中职学生立足社会、服务社会的核心能力，而实训课程是职业教育培养中职学生专业技能，构建中职学生职业能力的主要途径。实训课程项目化是专业课程改革的重要方式，其核心是把专业能力要素建构到职业岗位能力相关项目任务中，使专业技能教学能有效促进学生职业能力的形成。本文通过分析数控加工专业技能构建要素及关联性，探究数控加工实训课程项目化方案。

高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索

实践教学改革是突出高职教育特色的关键。文章以三年制高职机电一体化专业为例.分析了工学结合分阶段递进式实践教学模式的内涵,提出了构建独立于理论教学的实践教学体系、突出实训项目教学、加强师资队伍建设、大力推进实践教学教材和精品课程建设等是实施该模式的主要核心。

以外贸岗位需要为导向的高职《商务英语》课程改革

文章通过市场调查，明确了外贸岗位对商务英语专业学生的职业能力要求，进而分析了课程改革的基本思路，以及阐述了课程改革的具体方向和内容。