“翻转课堂”在水利水电工程专业课程中的实证与分析——谈“水工钢结构”课程的课堂吸引

工科专业课程具有知识量大、课时少、对学生理论和实践水平要求较高的特点,传统的教学方法难以同时满足理论和实践的要求。而"翻转课堂"通过课前自学、课中强化和课后升华创新的方式实现了对传统课堂教学的革新。以"翻转课堂"在《水工钢结构》课程中的应用为实例,检验了"翻转课堂"教学方法在工科专业课程中的应用效果。结果表明,学生的学习成绩变化并没有大幅提高,但学生的作业和课程设计的质量有明显提高。要真正实现"翻转课堂",需要学校、教师及学生在师生角色定位、交流讨论模式等教学模式上做出更多的努力和探索。

制备乙酸乙酯若干问题的实证与教学分析

对乙酸乙酯制备实验中几个常见教学疑问进行审慎分析和实证研究,得出:(1)建议教师演示或学生分组实验均应添加沸石为宜;(2)适当增大醇酸比能增加产品量,但也会因混入的乙醇增多而加大产物的溶解损耗;(3)从利于酯化反应规律教学出发,建议基于机理角度选择“乙酸、浓硫酸、乙醇”的加入顺序;(4)饱和Na2CO3和浓NaOH溶液均能有效除醇酸、降酯溶,都是实验合适的吸收剂.通过实验分析,认为教师在实施指向核心素养的教学时,辨析惯识须用实验事实去积极回应质疑,提高教学内容的整体认识和进阶发展,传承核心知识背后蕴藏的思维价值.

衍生金融工具会计制度供求的实证调查与分析

金融危机的爆发,验证了衍生金融工具的高风险特征,衍生金融工具会计制度的供求不均衡,势必导致衍生金融交易成本的增加,进而影响衍生金融工具的创新和可持续发展。构建基于科学发展观的衍生金融工具会计制度供求机制是解决上述问题的有效途径。

福建省区域科技创新能力实证评价与分析

在借鉴现有区域科技创新能力评价方法的基础上,针对福建省区域科技创新的实际特点,构建福建省区域科技创新能力评价指标体系,并运用因子分析赋权法和层次分析法原理,对福建省2001～2008年的区域科技创新能力进行实证评价与分析,探讨影响福建省科技创新能力的主要障碍,并提出相应的对策建议。

城市外宣视频的海外传播过程与效果实证研究——以青岛市为例

新形势下,城市外宣工作要考虑统战外宣要素,注重传播城市特色文化与价值。文章通过视觉修辞理论建构城市外宣视频海外传播框架模型,以参加我国对外援助人力资源培训项目的 101名来自23个发展中国家的官员为对象,运用定性分析法揭示视频的海外传播过程,并评估其传播效果。SPSS 25.0描述性统计表明,问卷题目的区分度较高,受访对象具有一定的代表性,城市外宣视频海外传播框架具有较高的信度和效度。青岛城市外宣视频通过“文本叙事框架”“价值建构框架”和“未来畅想框架”实现传播城市文化与价值的目的。但是,视频在凸显城市特色价值、进行文明互鉴和激发受众行为等方面存在一定的不足。未来,青岛市可通过开展精准外宣、加强特色城市文化的国际化阐释以及关注海外年轻受众等方式提升青岛城市外宣实效。

基于通信类大学生学习投入度的实证研究

近年来,随着互联网、通信技术的发展,大学生的学习投入度成为教育界关注的热点,大学生学习投入度的分析和影响是引导高等教育成功转型的关键。通过对我校通信类356名大学生学习投入度的实证研究与分析,研究个体因素、周围环境、教学效果与质量等因素对大学生学习投入度的影响,从而对新时代工科类大学生学习投入度的影响因素进行实证分析,为工科类大学生学习投入度的对策提供借鉴与思考。

思辨性阅读——走向真知的必由之路

思辨性阅读以知识的获取或问题的解决为导向,追求分析与论证的准确性、清晰性与合理性。它以文本为根基,挖掘文本的事实,厘清文本的逻辑,在论证和反驳中,形成合乎事实与逻辑的判断。思辨性阅读不仅能训练理性思辨的能力,也能培养理性开放的人格习性。