企业税负实证分析与激励政策设计——以新一轮东北振兴战略制造业上市公司为例

2015年12月30日,中共中央政治局审议通过《关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》,标志着新一轮东北老工业基地振兴的开启。2021年9月6日,《东北全面振兴“十四五”实施方案》获批,标志着新一轮东北振兴战略的完成。本文主要选取东北老工业基地制造业上市公司2016-2021年间的数据作为研究样本,运用stata软件,提出8个假设,实证分析得出税负与公司规模、资产负债率、资本密集度、税收政策、财政补贴力度、产权性质、技术人员占比和行业特征8个变量之间的关系,并与假设相符。

家庭养老能力评价指标体系构建与实证分析

家庭养老能力事关社会养老服务需求与发展,亟需构建科学有效的家庭养老能力评价指标体系。文章利用CHARLS2018年调查数据,构建出由自我养老能力、配偶养老能力和子女养老能力组成的3个准则指标,共有9个子准则指标和17个观测指标构成的家庭养老能力综合评价指标体系。采用熵权法和复相关系数法确定指标权重,并运用U检验、H检验和空间相关性分析家庭养老能力及其分维度的分布特征。结果显示:子女养老能力、自我养老能力和配偶养老能力权重系数分别为0.555、0.288和0.157。家庭养老能力的得分为0.433±0.091,子女养老能力、自我养老能力和配偶养老能力分维度得分分别为0.121±0.056、0.066±0.019和0.245±0.069,均呈现右偏分布,子女养老能力维度失分最多,自我养老能力维度差异性最大。女性、农村和西部地区老人的家庭养老能力显著弱于男性、城市和东部地区老人。低龄老人自我养老能力和配偶养老能力显著较高,但子女养老能力也显著低于高龄老人。中国家庭养老能力居前三位的是上海市、北京市和新疆维吾尔自治区,云南省、甘肃省和安徽省居后三位。研究发现中国家庭养老能力总体得分不高,自我养老能力与子女养老能力之间呈现“互补”态势。家庭养老能力分布呈现性别、城乡和区域差异性。养老服务体系需基于当前家庭养老能力及其分维度的地区差异性,因地制宜发展。

自由贸易区建立对跨境电商发展的促进作用实证分析

跨境电商作为对外贸易的重要业态,探讨自由贸易区对其发展的影响具有极其重要的意义。研究采用固定效应模型,对中国2010—2020年跨境电商进出口交易规模和贸易便利化、政府职能转变、法治化环境、制度创新指数、营商环境指数、物流便利指数6项自由贸易指标进行了回归分析。研究结果表明,自由贸易区的建立对跨境电商发展具有显著的促进作用,其中贸易便利化、政府职能转变、物流便利指数、法治化环境和制度创新指数对跨境电商的发展影响较为显著。

广东省对外贸易与经济增长关系的实证分析

当前,全球一体化与经济全球化已经是时代的主旋律,随着国际分工的深入,中国等几个重要的国家已经把对外贸易放在了其发展的核心位置,外贸已逐步成为推动中国发展的一个重要力量。广东省作为中国的第一外贸大省,经济实力雄厚。因此,本文以广东省为视角,研究了广东省的对外贸易与经济增长的现状,根据广东省主要经济指标的具体数据,建立VAR计量经济模型,对广东省外贸与经济增长关系进行了深入研究,有针对性地提出了促进广东省经济发展的政策建议。

何种激励政策更有助于乡村教师留任——基于5省(自治区)10县调查数据的实证分析

“留得住”是乡村教师队伍建设的基本诉求,教师激励是促进乡村教师留任的重要手段。对5省(自治区)10县的调查数据的分析发现,尊师重教氛围、生活待遇提升度、职称评聘难度、荣誉感提升度、社会地位提升度、能力素质提升度、地方津补贴及乡村教师生活补助对乡村教师留任意愿有显著影响,且影响效应依次递减;享受社会保险和公积金、提供周转宿舍对乡村教师留任意愿影响不显著;编制身份、学段、经济区域等个体特征、学校特征及区位特征因素对乡村教师留任意愿有显著影响。促进乡村教师留任可从以下三个方面着手:完善保障性激励政策,强化发展性激励政策,探索补偿性激励性政策。

建筑工人不正确佩戴安全帽行为发生机理实证分析

国内各建筑施工企业都加强了对工程项目的安全管理并增加了安全投入,但是建筑施工现场的安全事故却屡见不鲜。文章以建筑工人不正确佩戴安全帽为例,全面系统地分析该不安全行为的影响因素并讨论这些影响因素对不正确佩戴安全帽行为的影响路径和影响程度。研究结果可以用来预测建筑工人不正确佩戴安全帽行为,根据影响行为意图及行为产生的背景因素和直接因素来编制问卷,通过实证分析法对理论假设模型进行验证和修正。根据模型验证结果和路径解释提出有针对性的建筑工人不安全行为管理和控制策略,给管理者提出有针对性的管理方法从而降低建筑工人不正确佩戴安全帽行为的发生率,保障建筑工人的安全。

“应试”教学如何影响学生创造力发展--基于SSES2019调查数据的实证分析

高创造力是拔尖创新人才的关键特质,但关于教学如何影响学生创造力发展尚缺乏足够的实证分析。基于SSES2019的中国数据发现:第一,OLS和Shapley值分解结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响显著为负,且“应试”教学的各项维度对学生创造力的影响存在差异。第二,分位数回归结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响会因为个体创造力水平的不同而表现出“保障底部、制约拔尖”的差异性。第三,门槛效应分析结果表明,“应试”教学对学生创造力的影响存在家庭社会经济地位门槛,即“应试”教学对优势家庭的回报率更高,而对弱势家庭的消极影响也更大,呈现出“强者愈强、弱者愈弱”的“马太效应”。第四,中介效应检验结果表明,“应试”教学可通过降低学生的不确定性容忍度,抑制学生的好奇心和怀疑精神,降低学生内在动机,制约学生合作能力提升等多重传递机制间接消极影响学生创造力的发展。研究认为,应以学生创造力发展规律为遵循,通过优化教学方式与管理方式、减轻作业负担、完善评价体系,纠正“应试”教学中的偏差;以学生发展水平为依据,在分类而不分等的教学中,满足底部学生和拔尖学生创造力培养的差异化需求;以家庭教育指导为抓手,加强学校指导,弥补弱势家庭学生的创造力差距,助推创造力培养落到实处。

数字经济对森林生态产品价值实现的影响——基于省级面板数据的实证分析

森林作为人类不可或缺的生态资源,具有巨大的发展潜力,数字经济可以从不同维度影响森林生态产品价值实现。基于中国30个省份2011—2022年的省级面板数据,文章通过构建数字经济发展评价指标体系,运用双向固定效应模型量化分析数字经济发展对森林生态产品价值实现的影响及其作用机制,结果表明:(1)森林生态产品总值指数在东部、中部和西部地区呈逐期上升形势,中国森林生态产品价值实现还有提升空间;(2)数字经济对森林生态产品价值实现的影响正向且显著,在逐步加入控制变量与进行双向固定效应检验后,结果依然成立;(3)异质性分析发现,数字经济可以显著影响东部、中部和西部地区的森林生态产品价值实现,影响系数分别为0.1478、0.1416和0.5884,对东北地区的影响不明显。此外,对森林资源丰富度进行组合分类异质性分析,均通过检验。文章创新性地从产权理论视角来分析森林生态产品价值实现中数字经济的作用机制,并构建价值核算体系,拓展了相关研究。基于研究结果与讨论,文章提出要坚持绿色生态政策,深化“两山”理念实践;加速森林生态产品价值的数字化转型;依托森林资源促进区域协调发展。

面向电子商务的酒店业数字化转型实证分析

数字化转型使得酒店能够利用大数据和分析工具来进行更加精准的市场分析和决策制定。通过分析客户行为数据、市场趋势和竞争对手信息,酒店可以优化其产品组合,制定更加有效的营销策略,以及调整价格策略以最大化利润。数字化转型通过提高互动性、个性化服务、无缝体验和体验式服务等手段,极大地提升了客户体验感。酒店的数字化还有利于通过数据分析来识别运营中的低效之处,从而进行流程优化和成本控制。

高职院校混合式教学质量评价指标的实证分析

混合式教学质量评价要打破传统教学评价的思维,兼顾线上和线下的特性。文章综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及因子分析法等研究方法,将收集到的22个混合式教学质量评价指标统计数据,利用SPSS 25.0统计软件进行数据分析和处理,最终得出结论:高职混合式教学质量评价可以从教学目标、教学内容、教学设计、教学团队、教学支持、互动反馈、学习效果七个维度构建评价指标体系。

电信网络诈骗重复被害实证分析

为深入探讨电信网络诈骗重复被害特征规律,制订有针对性的预防对策,对2021年1月至2023年9月H市接到的电信网络诈骗重复被害案件共880条报案信息进行分析,并访谈其中8名被害人。结果发现,符合女性、中青年、暂住人口特征的人更易遭受电信网络重复诈骗;重复被害案件数量随着两次被害间隔时间的增加而减少,重复被害为非同类案件时,时间间隔显著长于同类案件;重复被害案件类型具有一定的集中性。以上重复被害特征表明,电信网络诈骗重复被害防范要及时发现潜在重复被害对象,组建专门队伍针对被害人开展持续性和阶段性宣防教育,以减小重复被害风险,保障人民财产安全。

初中生居家在线学习适应性研究——基于60160份问卷的实证分析

基于60160份调查问卷的实证结果,通过人口学变量的差异分析,考察初中生居家在线学习适应性的现状与影响。研究发现,初中生居家在线学习适应性不具有显著的性别与独生与否差异;城市初中生相比农村初中生居家在线学习适应性更强;随着年级的升高,初中生的居家在线学习适应性呈下降趋势;学生的学习成绩越高,居家在线学习适应性越好。基于此,需要家长树立协同育人意识,构建家校共同体;教师改变传统观念,提高自身教学能力;学校落实管理责任,社会发挥协同作用。

我国特殊教育提升计划实施状况的实证分析与政策建议

为进一步了解特殊教育提升计划的实施状况,掌握特殊教育发展的现状,发现特殊教育中仍需解决的问题,寻找进一步提升特殊教育的策略,课题组编制了《特殊教育现状调查(学校卷)》和《特殊教育现状调查(教师卷)》,向全国20余个省(市、自治区)发放教师卷1445份、学校卷113份,并对部分特教校长进行了访谈,并利用SPSS统计工具对调查数据进行整理分析。数据分析结果表明我国特殊教育体系仍有待完善、特殊教育保障能力仍有待加强、特殊教育质量仍需提高。为此,建议增强特殊教育学校的内涵建设,着力发展学前教育和职业教育,完善特殊教育体系;加强辅具与康复服务,改善办学的软条件,提高特教工作者的待遇,增强特殊教育保障能力;按需进行特教师资的职前培养和职后培训,根据学生的学业目标与障碍类型分类教学,提高特殊教育质量。

“三阶渐进式”在线课程教学:从模式构建到实证分析

信息时代的来临引发了教育形式的新变化,技术发展助力了课程与教学的创新。以国家精品在线开放课程“纺织品纹样设计”为案例,构建了以培养学生“基础能力—基本能力—基点能力”为主线的“三阶渐进式”课程结构,在课程教学设计上遵循课前注重泛在学习、课中注重参与互动、课后注重拓展反思。截取课程在2022—2023年秋季学期线上教学完整流程为案例进行教学实证探究。数据统计结果表明,“三阶渐进式”在线课程教学促进了“学生—资源”“学生—教师”“学生—学生”的主动互动,提高了学生对课堂的满意度,教学效果良好。

黄河流域生态保护与高质量发展耦合协调关系实证分析

为准确把握黄河流域生态保护与高质量发展的耦合协调关系,以黄河流域9个省(区)全域为研究对象,基于2016—2020年面板数据,采用熵值法、耦合协调模型对黄河流域生态保护与高质量发展的耦合协调关系进行了实证分析。结果表明:2016—2020年黄河流域生态保护水平和高质量发展水平均呈上升态势,生态保护水平的区域格局由“下游高、中上游低”变为“中上游高、下游低”,高质量发展区域格局由“上中游高、下游低”变为“上中游低、下游高”;黄河流域生态保护与高质量发展耦合协调状况基本属于相互协调型,呈现由高质量发展相对滞后型向生态保护相对滞后型转变的趋势;研究期内,黄河流域生态保护与高质量发展耦合协调水平整体较低但呈稳步上升趋势,耦合协调等级大致经历了“轻度失调—濒临失调—勉强协调”的转变过程,今后还有较大提升空间。

高职院校学生文献资源使用行为实证分析——基于问卷调查数据

文章利用一所高职院校学生的问卷调查数据,应用统计分析方法,就学生对图书馆服务和资源的了解程度、了解资源和服务的渠道、到访图书馆的频率、目的、不去图书馆的原因、使用文献资源类型、查阅文献资源的途径、纸质资源使用行为特征、电子资源使用行为特征等进行了实证分析,并提出了改进高职院校图书馆资源和服务的对策建议。

浅谈债务融资成本对企业财务绩效的影响——基于不同行业的实证分析

本文探讨了债务融资成本对企业财务绩效的影响,基于不同行业的实证分析。通过对500家A股上市公司的数据进行回归分析,结果表明,较高的债务融资成本显著降低了企业的净资产收益率和总资产报酬率。此外,不同行业在债务融资成本敏感性上存在明显差异,制造业和房地产行业表现出更强的负面影响,而服务业的影响则相对较小。研究还发现,企业规模对融资成本的影响具有显著性,规模较大的企业能够以更低的成本获得融资,从而提高财务绩效。基于研究结果,本文建议企业优化资本结构,合理控制负债比例,并通过政策引导为中小企业提供更低成本的融资渠道,以促进企业可持续发展。

国家图书馆读者荐购服务的满意度及优化实证分析

随着读者需求的日益多样化,图书馆作为知识传递和储存的重要场所,其服务质量和读者满意度成为衡量其效能的关键指标。本文基于对国家图书馆读者荐购服务的深入研究,通过问卷调查及实证分析方法,全面评估了读者对该服务的满意度。通过结合读者的实际需求和反馈,提出了针对性的荐购服务优化方案,旨在进一步提升国家图书馆读者荐购满意度。

青海易地扶贫搬迁:成效、挑战及其后续帮扶措施——基于市(州)级数据的实证分析

易地扶贫搬迁后续帮扶工作的有效推进对于巩固青海省脱贫攻坚成果、推动三江源地区生态保护和建设工作具有重要的意义。利用青海省8个市(州)的易地扶贫搬迁数据,采用统计描述法,针对易地扶贫搬迁的成效、挑战以及帮扶措施展开研究。通过严密分析,得到如下结论:青海省通过易地扶贫搬迁,改善了人民生活水平,促进了农业生产、就业和收入实现多元化,生活就业更加便利,社会保障更加坚实,生态环境显著改善。然而,还存在如下风险和挑战:财政兜底责任大、可持续性生计难以保障、社会治理困难重重、后续难度管理大等。基于此,提出后续帮扶措施:完善生态保护补偿机制、转化低保人口、做好后续帮扶与乡村振兴有效衔接工作、提升城镇化与就业能力、建设大数据平台及强化党建引领。

岗位胜任力视角下高职院校人才培养的增值性评价研究——基于12所高职院校2018-2022年的追踪实证分析

增值性评价为职业教育的提质增效提供了新的观察视角和解决方案。通过对国内12所样本高职院校电子商务专业的学生2018-2022年期间岗位胜任力进行测评并计算增值效应量,得出:相较于结果评价,增值评价排序更能全面、客观、直观地体现各院校的实际培养效能;“双高”院校的增值效应量略高于地方一般院校;西南地区的学校增值水平较小;“双师型”教师占比越高的院校增值效应量越大;实施“1+X”证书制度试点学校增值效应量较高;以“营销推广”为优势专业的院校增值较大;师资队伍、“1+X”证书制差异、岗位群差异等因素对学生岗位胜任力增值的影响达到显著水平。基于上述研究结果,提出建立结果评价与增值评价的耦合机制、加强高职院校“双师型”师资队伍建设、重构“1+X”证书制度下应用型人才培养逻辑、优势专业群精准对接岗位群等策略。