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实证型探究活动的困境与路径分析
1
作者
刘波
王立志
+2 位作者
党全明
雷超
朱玉芳
《教学与管理》
2021年第12期39-41,共3页
鉴于实证型探究活动中存在教师脱离真实情境、少有探究性教学经历,学生探究思维无进阶培养、缺少实证型探究体验等问题,文章阐述了提高探究效率的有效路径:创设富有当地生物特色、与生活密切相关的科学报道及教材经典实验等真实情境;基...
鉴于实证型探究活动中存在教师脱离真实情境、少有探究性教学经历,学生探究思维无进阶培养、缺少实证型探究体验等问题,文章阐述了提高探究效率的有效路径:创设富有当地生物特色、与生活密切相关的科学报道及教材经典实验等真实情境;基于相同或相似情景,进行思维进阶培养;丰富实证探究案例;增加教师探究活动的体验。
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关键词
实证型探究
生物
探究
活动
思维进阶
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职称材料
题名
实证型探究活动的困境与路径分析
1
作者
刘波
王立志
党全明
雷超
朱玉芳
机构
苏州大学基础医学与生物科学学院
陕西省铜川市耀州区孙塬中学
陕西学前师范学院生命科学与食品工程学院
陕西省铜川市耀州区教科体局教研室
陕西省西安交通大学附属中学
出处
《教学与管理》
2021年第12期39-41,共3页
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2018/2020年度课题(SGH18B376,SGH20Y0678)
铜川市2016/2019年度教育科研课题(TJKY16072,TJKY19044)
江苏省高校优势学科建设工程项目的研究成果。
文摘
鉴于实证型探究活动中存在教师脱离真实情境、少有探究性教学经历,学生探究思维无进阶培养、缺少实证型探究体验等问题,文章阐述了提高探究效率的有效路径:创设富有当地生物特色、与生活密切相关的科学报道及教材经典实验等真实情境;基于相同或相似情景,进行思维进阶培养;丰富实证探究案例;增加教师探究活动的体验。
关键词
实证型探究
生物
探究
活动
思维进阶
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实证型探究活动的困境与路径分析
刘波
王立志
党全明
雷超
朱玉芳
《教学与管理》
2021
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