我们需要什么样的实证研究:类型与应用模式——以《现代远程教育研究》2010-2017年195篇实证研究论文为例

实证研究由于倡导"用数据资料说话",备受研究者、管理者和决策者的重视。学术期刊是承载教育实证研究成果的重要载体。从期刊编辑的角度来审视教育实证研究的类型和特征,有助于提升教育实证研究论文的写作和分析规范。《现代远程教育研究》作为远程教育和教育技术领域中学术影响力较高的期刊,2010-2017年共刊发了195篇实证研究论文。对这些论文从方法论角度进行系统描述、分类和分析发现,我国远程教育实证研究论文在数量上体现出增长的趋势,不仅写作形式上更加规范,而且内容质量也愈加厚实。总体上我国远程教育实证研究论文可以归纳为文献研究、建构研究、案例研究、实验研究、调查研究、文本研究和关系研究七类,每一种类型的实证研究论文都体现出各自的方法论意蕴,以及不同的研究流程和分析模式。建构研究尤其是模式建构研究是我国远程教育和教育技术领域实证研究的重要特色。随着技术的快速发展和跨学科研究趋势的日益影响,文献研究、精细化实验研究、文本研究和关系研究将会体现出更多的技术支持特色。

关于SEM在实证研究论文应用中的利弊研究

文章以一篇发表在系统工程的实证类研究的学术论文:移动商户用户信任行为影响因素及建立路径为切合点,来探讨SEM方法的利弊。论文针对影响移动商户信任的四个方面的因素,采用问卷调查的方法,构建路径模型,通过对结构方程模型进行分析,对变量的信效度进行检验,为移动商务系统的设定、政策制定以及营销活动提供参考。

中小学英语教学实证性研究论文状况调查

对《中小学外语教学》和《中小学英语教学与研究》2001年—2004年发表的中小学英语教学实证性研究论文的统计分析表明,近年来运用实证方法的中小学英语教学论文的数量有了一定的增长。实证性研究论文的内容比较广泛,涉及各个层次的学生和教师以及相关的教学、教材等方面,研究方法以问卷量表调查为主的所占比率最大。定量研究明显多于定性研究。中小学英语教师和大学教师(师范类院校为主)是中小学英语教学实证性研究的两支主要力量。

中外学者语言学类论文英文摘要中的语步结构对比研究

摘要作为一篇研究论文的开头,是整篇论文的完整缩影,对论文的整体质量也起着至关重要的作用。然而对许多学生来说,摘要是论文中相对比较困难的一个部分。本文以Santos的五语步模型(five moves model)为理论基础,考察中外学者在实证语言学研究论文英文摘要中的语步结构特征,并为英文摘要的写作提供一些建议。结果发现,中外论文的英文摘要在语步结构上存在着显著差异。与中文期刊论文相比,外文期刊论文摘要的语步结构更为规范和清晰,据分析,这一结果可能是受母语迁移的影响。这个发现对实证性语言学论文的英文摘要写作有一定启示。