实践－反思范式下高校青年教师导师制研究

以实践——反思教师教育理论为指导，指出完善的知识结构、教学技能、教学技巧及反思实践的能力是构成高校教师教育教学能力的四大要素；在此基础上分析高校教学导师在帮助青年教师形成这些能力时应该起到的重要作用．进一步经过实际调查发现，目前高校导师制并没有发挥出预期的功效，对此我们提出了改进建议．