“真趣”理念下小学数学教学的实践与案例探索

“真趣”是指意趣、乐趣.其中“真”指的是教学内容要真实,在数学课堂教学中应注重知识的来源与实际生活的结合.“趣”则是指课堂教学要有趣,教师在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养,并适时应用适合学生水平和发展需要的教学方法.数学教学需要激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到数学课堂中主动学习.文章从“真趣”理念下小学数学教学中存在的问题出发,结合相关教学经验,对“真趣”理念下小学数学教学的实践与案例进行分析,旨在让学生在“真趣”理念下学习数学知识,提高学生的数学素养.

PBL教学法在职业病实践与案例分析教学中的效果评价

为评价PBL教学法在职业病实践与案例分析特色课程教学应用的效果,采用流行病学准实验研究设计,分析实验组和对照组同学自我学习能力、团队协作能力、自我认知能力和教师教学能力四个模块的得分情况。结果显示,四个模块PBL教学法均优于LBL教学法。

实践与案例分析教学法对临床兽医学研究生教学效果的评价

以黑龙江八一农垦大学选修《动物营养代谢病》课程的临床兽医学专业研究生为研究对象,分别采用传统教学和实践与案例分析式教学法授课,以老师给定研究题目学生查阅文献进行分析论证为考核方式。结果显示,在实践与案例分析式教学方式下,学生对研究题目的分析思路清晰、问题分析全面、技术路线可行性强,是培养具有较强实践能力和创新精神的临床兽医学研究生的有效教学方式。

“互联网+”PBL教学法在职业病实践与案例分析中的应用

为评价“互联网+”PBL教学法在职业病实践与案例分析特色课程教学应用的效果,对2015级-2016级预防医学专业选修该门课程的学生实施“互联网+”PBL教学,并通过综合成绩和调查问卷评估教学效果。结果显示,2015级-2016级学生的综合平均成绩明显高于接受PBL教学的2013级-2014级学生,学生适应度、学习资源评价、课堂活动、交流互动、学习效果五个模块的教学效果优势突出。“互联网+”PBL教学法有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量。

戏剧服装设计下《中外服装史》课程教学中的创新策略研究

本论文以《中外服装史》课程为背景,研究了戏剧服装设计在该课程教学中的创新策略。通过跨学科融合、实践与案例分析等方法,提升了学生的创作能力和综合素养。具体案例研究展示了这些创新策略的实践效果。在评价与展望部分,总结了研究成果和对戏剧服装设计教学的启示。未来,应关注创新技术的应用、社会与文化变迁、跨界合作等发展趋势和挑战。