开放型区域产教融合实践中心的基本特征、功能定位与推进路径

开放型区域产教融合实践中心(简称“产教融合实践中心”)是对标产业发展前沿,由政府搭台、市场驱动,汇集产教资源,政、校、行、企等多元主体参与,旨在推动区域职业教育实训实践资源均衡发展,提升职业学校关键办学能力,为企业培养急需人才和提供技术服务的生产性实践组织形态。产教融合实践中心分为学校实践中心、公共实践中心、企业实践中心,具有参与主体的多元性、服务面向的区域性以及运营模式的多样性等基本特征;具备实践教学、社会培训、真实生产和技术服务等功能。要扎实推进产教融合实践中心建设,必须坚持政府引导,统筹谋划产教融合实践中心建设;坚持市场驱动,以股份制混合所有制推进产教融合实践中心建设;坚持同步发力,分类推进产教融合实践中心建设。

论建设开放型区域产教融合实践中心的逻辑理路与行动路径

建设开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系改革的重点任务之一,一经提出便成为热点话题。当前,开放型区域产教融合实践中心是一个新兴的研究领域,亟须开展系统的理论和实践研究。因此,有必要对开放型区域产教融合实践中心的基本概念和主要特征进行澄清,从实践逻辑、现实逻辑、理论逻辑等层面建立清晰的思维模型,以阐释其建设目的、意义和方法,并从基于区域类型,把握不同实践中心的建设定位;拓展资源禀赋,破解实践中心的建设之困;培育实践项目,实现实践中心的预期功能等方面为实践中心高质量建设和发展提供策略和方案。

建设产教融合实践中心培养产业导师的实践探析

开放型区域产教融合实践中心是深化职业教育改革、推进产教融合深度合作的关键载体。“产业导师”作为人的因素,在开放型区域产教融合实践中心建设和功能提升中起着重要作用。本文针对当前产业导师队伍建设存在的一体化规划缺乏、政策供给不足、产业导师培养平台单一和系统性激励措施不足等问题,提出着眼开放型区域产教融合实践中心功能提升,并推进产业导师队伍和实践中心建设一体化设计;完善制度体系,建立产业导师参与实践中心建设的政策支持体系;跨界整合资源,建立支撑实践中心建设的产业导师队伍培养培训平台;物质精神并重,构建提高产业导师参与实践中心建设积极性的激励体系等,探析产业导师队伍建设的有效路径。

开放型区域产教融合实践中心建设的政策溯源与推进路径--以文旅类高职院校为例

产教融合实践中心是推动产教融合型城市、企业、校园建设的重要抓手,是深化产教融合改革的重要支撑。本文立足辽宁实践,从政策溯源、现状与问题分析、对策与保障等对文旅类产教融合实践中心的建设与发展提出建议。

命运共同体视域下实践中心构建模式--以广西工业职业技术学院为例

实践中心是深化校企合作、共同促进人才培养质量提升的有效载体和平台。文章从“命运共同体”理论出发,研究“二念四驱二即”模式构建,并以广西工业职业技术学院现代商务专业群实践中心构建为例,提出现代商务专业群实践中心路径构建:构建校内商务标准岗位链、校外的“双院学徒制”和数据调研项目及“五模式”实习顶岗等四类实践中心。

“福”文化融入新时代文明实践中心建设的逻辑理路与路径选择——以福建省为例

建设新时代文明实践中心就是建设具有强大生命力、创造力的社会主义精神文明的有效载体。“福”文化作为中华优秀传统文化的深厚积淀,其所蕴含的精神价值、承载的文化基因、展现的活动形式是新时代文明实践中心建设的根本、源泉和动力。但当前“福”文化融入新时代文明实践中心建设仍存在学理性研究有待深入、资源挖掘尚需深入、活动开展亟待创新等问题。基于此,本文提出强化精神融入、丰富资源融入、拓展活动融入等路径,增强“福”文化融入新时代文明实践中心的整体效能。

乡村振兴背景下的新时代文明实践中心建设研究——以安徽省天长市为例

文化振兴是全面乡村振兴的必由之路,新时代文明实践中心是助力乡村文化振兴的综合实践平台。安徽省天长市作为全国首批新时代文明实践中心建设试点县和十大“先行试验区”之一,其工作思路、发展理念、经验做法具有重要的借鉴、启示意义,但成果的背后也存在着发展不均衡、供需不匹配、群众参与感不强等典型问题。在此基础上,文章提出从完善机制建设、聚焦志愿服务、创新活动设计、激发内生动力等方面提高新时代文明实践中心建设水平,更好地服务乡村振兴战略。

深化拓展新时代文明实践中心建设的理论逻辑

新时代文明实践中心建设是统筹推动文明培育、文明实践、文明创建的重要举措。作为一项具有强大凝聚力、引领力的社会主义意识形态系统工程,新时代文明实践中心建设展现出缜密的理论逻辑,蕴含了丰富的理论意蕴。新时代文明实践中心建设的理论逻辑在于继承发展马克思主义文明观的核心要义、蕴含马克思主义革命论的基本原理、体现辩证唯物主义哲学观。只有从理论逻辑看问题,搞清楚新时代文明实践建设“是什么”,始终坚持理论创新与实践创新相结合,进一步阐释理论的目标、价值与要义,才能在新征程上深化拓展新时代文明实践中心建设,为社会主义现代化强国建设提供思想保障与精神动力。

空间生产:新时代文明实践中心教育功能发挥的逻辑分析——以福建省福州市晋安区为考察对象

作为政策宣讲的讲台、文化生活的舞台以及移风易俗的平台,新时代文明实践中心在宣传、教育、关心和服务群众中发挥重要的教育作用。从空间生产理论看,这一教育功能的实现,离不开新时代文明实践中心响应民众需求的空间实践、强化文明共同体的空间表征以及激活群众参与的表征性空间。为进一步彰显新时代文明实践中心在“凝聚群众、引导群众,以文化人、成风化俗”方面的积极作用,亟须注重新时代文明实践“空间实践”的“可及性”、“空间表征”的“主体性”和“表征空间”的“自治性”。

智能制造产教融合实践中心建设的探索与实践

产教融合实践中心是现代职业教育体系建设的重要组成部分,是校企合作的关键平台。本文分析了智能制造实训基地存在的主要问题,以广东开放大学(广东理工职业学院)机器人学院智能制造产教融合实践中心为例,总结其功能定位、建设思路、具体做法和建设成效。智能制造产教融合实践中心的建设提升了学生的实践动手能力,培养了复合型技术技能人才,促进了产学研合作,这对于现代职业教育体系的建设和改革具有重要意义,也为其它高职院校开展智能制造产教融合实践中心的建设提供了借鉴。

协同治理视域下新时代文明实践中心建设存在的问题及对策研究——以Y市为例

进入新发展阶段,人民的物质生活和精神生活水平大幅提高,需求呈多样化发展。建设新时代文明实践中心正是满足人民需求、提升社会精神文明程度的重要举措。文章基于协同治理理论视角,对Y市新时代文明实践中心进行实地调研,通过了解Y市新时代文明实践中心的联席会议成员单位组成、部门联动特点等情况,分别从协同主体、协同效率、协同方式角度分析现行条件下新时代文明实践中心建设普遍存在的问题,并基于上述问题,从加强党群队伍和志愿者队伍建设、完善资源整合机制以及运用融媒体打造科技实践中心方面提出对策。

新时代文明实践中心建设与融媒体建设的互融互通

新时代文明实践中心是指在社区或者城市中建设起来的以群众性文化活动为主的实践基地。融媒体建设指的是将传统媒体与新媒体相结合,通过全方位、全媒体的报道方式和传播渠道,提供多元化的信息与服务。本文将探讨新时代文明实践中心建设与融媒体建设之间的互融互通关系,以促进社会发展和提升人民素质。

新时代文明实践中心赋能中小学劳动教育:内涵意蕴、价值本色与实践路径

新时代文明实践中心作为新平台、新空间,具有赋能中小学劳动教育的显著优势。在内涵上,旨在实现学校教育与社会教育的同向发力、劳动理论与劳动实践的逻辑自觉、全面发展与个性发展的聚合共振;在价值上,通过理论宣传增强劳动意识、在耳濡目染中激发劳动兴趣、在志愿实践中提升劳动技能;在路径上,通过构建“劳动启蒙所”、组建“劳动导师团”、打造“劳动交互场”,更好地赋能中小学劳动教育。

高职工商管理专业开放型区域产教融合实践中心建设的策略

建设开放型区域产教融合实践中心是新时期高等职业教育发展的重点任务,高职工商管理专业教学管理者应积极把握契机,以“政-企-校”三方协同共用思维,积极推进开放型区域产教融合实践中心的建设和运维。本文首先阐述了开放型区域产教融合实践中心建设的基础条件、重点任务和监测指标,其次从企业投入积极性不足、学校基础条件参差不齐、综合产出效益不明显、政府导向支持力度不大等几方面阐述了建设存在的问题,最后提出了针对性的建设策略,包括:加大产教融合型企业培育、学校积极改善基础条件、协同创新共促产出效益、政府做好导向支持服务。

新时代文明实践中心建设的探索与思考——以广东省汕尾市为例

新时代文明实践中心建设是党中央为加强基层思想政治工作、夯实党的执政基础而作出的一项重大部署。以广东省汕尾市为例,分析了汕尾市新时代文明实践中心建设的经验做法和面临的问题,并提出了相应的对策建议,即提高思想认识、做实文明实践,加强阵地建设、优化配置资源,聚焦群众需求、打造特色项目,强化队伍建设、提升服务能力等,以期为各地高质量推动新时代文明实践中心建设提供参考和借鉴。

新时代文明实践中心建设的行动逻辑与思维转向

新时代文明实践中心是推动新思想落地生根的重要载体,新时代文明实践中心建设是提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度的重要举措。基于行动者网络理论的研究,分析新时代文明实践中心建设的过程与机制,指出各行动者在实践中具有平等地位,通过“转译”环节,使得多元主体形成合力。由于行动者的异质性,要维系新时代文明实践中心建设的行动者网络,需要政治、经济、文化和社会四种外部力量的“嵌入”。新时代文明实践中心建设的多元参与意味着行动主体自觉性的增强,与传统精神文明建设相比,新时代文明实践中心建设实现了从“主客体关系”到“主体间性关系”的思维转向。

新时代文明实践中心何以提升基层社会治理效能?——基于空间生产理论的阐释

新时代文明实践中心是中国共产党密切联系群众、全心服务群众的新载体,是培育和践行社会主义核心价值观、培育时代新人、弘扬时代新风的新平台和新空间。新时代文明实践中心建设是宣传思想工作守正创新、开拓新局的重要举措,是盘活基层、打牢基础的重要改革,是新形势下宣传群众、教育群众、引领群众、服务群众的重要抓手,直接关系到基层社会治理的成效。以厦门市H区新时代文明实践中心为例,运用空间生产理论并以空间的政治性、文化性和公共性等基本特征建立三维模型具体阐释新时代文明实践中心进行空间生产的过程,厘清其完成政治嵌入、文化嵌入和社会嵌入的途径,以及通过空间生产、空间运行和空间完善实现空间重构和功能叠加的逻辑,并借空间的再生产促进基层社会治理方式创新与治理功能相融合,从而为其他地区的新时代文明实践中心提供经验借鉴。

新时代文明实践中心建设中的文化志愿服务创新研究——以佛山市图书馆文化志愿者服务队为例

在当前新时代文明实践中心建设背景下,结合图书馆多元化服务发展,建设高质量的文化志愿者队伍具有现实性与紧迫性。以佛山市图书馆文化志愿者服务队为研究对象,探讨其建设与管理模式、服务与创新做法,总结其经验、成效、问题,提出可行性建议,以期为新时代文明实践中心建设提供有益探索与建议,为图书馆文化志愿服务发展提供借鉴与思路。

新时代文明实践中心助力安徽地域文化发展的路径研究

安徽地域文化是建设现代化美好安徽的重要“软实力”,但其发展却面临机制不畅、传承危机、研究滞后等一系列问题。新时代文明实践中心作为党中央加强基层思想政治工作、夯实党的执政基础所做出的重大战略部署和创新举措,具有重要的历史、理论和实践价值,并且安徽省在新时代文明实践中心建设和作用发挥上积累了行之有效的经验。下一步,新时代文明实践中心可以从机制建设、资源整合、价值引领、产业赋能、宣传教育、理论研究等方面系统助力安徽地域文化发展。

新时代文明实践中心运行机制优化——基于数字化嵌入视角的实践进路

作为文明实践的组织末梢,新时代文明实践中心是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要路径。运行机制及其主体框架是新时代文明实践中心的支撑保障,对于文明实践落地和发展发挥着关键作用,但随着文明实践深入以及外部环境嬗变,运行机制局部频现棘手难题。本研究以数字化嵌入视角,尝试将数字工具植入运行机制主体框架中,破解其局部难题并实现数字化蜕变,以期在数字化的赋能下,推动新时代文明实践中心资源聚合和效能优化。