试析“实践中的马克思主义新闻观”提法及其内涵

本文从基本界定、内涵特征、主体范畴三个方面,初步探析'实践中的马克思主义新闻观'这一近年来在新闻实践和新闻教育中出现的新提法。本文认为,这一提法基于从实践论角度解释马克思主义新闻观,体现了这一新闻观念具有的实践品格、实践导向、实事求是原则和中国化特征。最后文章还简要梳理了马克思主义新闻观的三大实践主体及范畴。

马克思主义新闻观实践教学效果优化的机制创新与模块构建

新时代对马克思主义新闻观实践教学效果优化提出了新要求。教学目标导向、学生学习投入驱力、多方联动共育和成效校验评价构成马克思主义新闻观实践教学效果优化机制创新的四大维度。论文以“党建引领、价值塑造”的思政实践立德,“专业锤炼、以研促学”的专业实践育才,“能力提质、落地实干”的社会实践树人三大方向,探索构建了“德”“知”“行”三元协同实践教学模块,助力培养以德为先、红专并举、知行合一的新时代卓越新闻传播人才。

地方院校马克思主义新闻观课程教学审思--以贵州大学传媒学院教改实践为例

牢牢掌握意识形态工作的领导权,坚持用马克思主义占领宣传思想文化阵地,用马克思主义新闻观武装新闻工作者的思想,是我党领导下的新闻宣传工作的一贯要求。时代的变化与发展也对马克思主义新闻观教育提出了更高的要求,进行教学改革提升教学成效是培养合格新闻人才的必然趋势。本文从教学模式改革的内容与方法、教学改革的重点等方面总结贵州大学传媒学院马克思主义新闻观教育教学改革的探索,尝试给出地方院校在资源建设、理论研究与融合实践结合等方面进行教学改革的途径。

混合式学习环境下建构马克思主义新闻观的对话性实践

马克思主义新闻观是新闻舆论工作的“魂”,对新闻人职业精神的塑造、职业理念“元认知”功能的多层延伸和家国情怀的涵养具有浸润作用。混合式学习环境下展开对话性实践,使学生通过多种层次的沟通行为和协作学习活动理解马克思主义新闻观的价值;基于沟通的学习方式和对话性实践可以实现马克思主义新闻观课程意义与关系的深化,提高其在新闻学专业课程体系中的张力,增强马克思主义新闻观对新闻传播实践的解释力。

以马克思主义实践观探索新闻传播教育“大思政”育人格局

高校思政教育是一项系统工程,既需要思政系统内部形成合力体系,也需要与外部社会系统的整体性链接。“大思政”育人格局能够充分整合思政资源,系统协调多元路径,成为当前促进思想政治教育高质量发展的新理念。而实践既是新闻传播专业领域的核心观念,又是塑造人的思想意识的重要途径,以马克思主义实践观推动人的全面发展、贯通德育与智育教育、促进个性与社会性的有机统一,为践行“大思政”育人理念指明了方向。在此基础上,本文结合近年来新闻传播教育改革中的具体做法,从课程思政、专业实践和翻转课堂三个方面总结经验,探索并建构起正向循环、螺旋上升的“知、行、意”三位一体“大思政”实践体系,为高校思政教育的内涵式发展提供了一条可供参考的实践路径。

原典探究 理论辨析 联系实践--马克思主义新闻观课堂教学改革初探

加强马克思主义新闻观教育,是培养造就合格新闻人才的首要任务。我院在教学实践中按照原典探究、理论辨析以及联系实践等思路进行课堂教学,让学生们在课堂上感受到了这门课程与现实之间的密切联系,取得了较为满意的效果,更加激发了他们学习马克思主义新闻观课程的坚定信心与浓厚兴趣。

开拓马克思主义新闻观教学第二课堂的路径探析——基于传媒高校的学生管理实践

如何使马克思主义新闻观教学从课堂走向课外,从理论走到实践,拓展实践教学的第二课堂,是多年来马克思主义新闻观教学工作者研究的重要问题。而把实践作为理论认识的先导,让学生在实践中运用和习得马克思主义新闻观,提升马克思主义新闻观的实践指导意义,是马克思主义新闻观实践教学改革的重要取向。文章基于对传媒高校学生管理的经验总结,对传媒高校马克思主义新闻观教学的现实观察,探索出通过校园舆情治理、专业实训搭建的第二课堂,是继思政教师和新闻传播专业教师开设的第一课堂之外,最重要的实践教学平台。教师可以结合学校舆情治理的实际工作,加强马克思主义新闻观关于舆论导向的实践教学,引导学生正确对待舆论关系,掌握实事求是的原则,认识到正面引导舆论的重要性。文章结合学生的专业实训实践,阐释马克思主义新闻观的科学内涵,通过在实践课堂中真写真做,锻炼真本领,让学生在更广阔的社会事业建设中认识、领会马克思主义新闻观,加深广大学子对马克思主义新闻观的感性认知,从而真正让马克思主义新闻观入脑入心,成为指导传媒学子今后工作的重要思想原则,实现马克思主义新闻观教学的成果最大化。

新媒体时代坚持马克思主义新闻观实践研究——评《实践中的马克思主义新闻观》

马克思主义新闻观是指导新闻工作实践的核心理念。随着新媒体时代的到来,新闻传播的语境日益复杂化,新闻舆论的把握迎来了新的难题,坚持马克思主义新闻观的立场、观点和方法要求新闻工作者和学习者始终坚持正确的新闻舆论导向,发挥新闻传播的正能量,起到引领社会风尚、凝聚人心和推动政治经济文化共同发展的新闻舆论作用.

马克思主义新闻观与当代中国新闻实践的有机结合——评《实践中的马克思主义新闻观》

由中共中央宣传部和教育部共同组织编写的案例教材《实践中的马克思主义新闻观》已付梓出版。作为主要编撰人之一的笔者，对马克思主义新闻观在当今中国新闻教育中的重量具有深切的体味，认定该教材的出版将有助于中国新闻院校推进马克思主义新闻观的教学实践、提高马克思主义新闻观的教学效果。

高校马克思主义新闻观教育与实践的重大创新——《实践中的马克思主义新闻观》评析

如何强化马克思主义新闻观在高等新闻传播教育中的核心地位？怎样将马克思主义新闻观教育融入人才培养的全过程,造就一批批具有国家意识、正确立场、人民情怀、责任担当、国际视野的一流新闻人才？这是当前新闻传播教育领域亟待攻关的重大课题,亦是深入贯彻落实党的十八大精神和全国宣传思想工作会议精神的核心要求。《实践中的马克思主义新闻观——新闻报道经典案例评析》一书的出版,正是对上述目标的最新探索。

回顾与前瞻——新时代马克思主义新闻观教育的创新实践与思考

新世纪以来,我国马克思主义新闻观教育与时俱进,不断加强。党的十八大之后,围绕实施卓越新闻传播人才教育培养计划、培养牢固树立马克思主义新闻观的优秀人才的目标,新闻传播院校从办学机制、教育模式、教学方法、教材建设、师资培养等多个方面进行了探索。

林枫对马克思主义新闻观研究的贡献

林枫是我国率先提出马克思主义新闻观理论的学者,本文通过对他的学术成果进行分析,试图总结他在马克思主义新闻观研究领域的重要贡献。林枫不仅对“马克思主义新闻观”的理论概念和内涵进行了中国化的界定,同时还将马克思主义新闻观与新闻报道实践、新闻改革、期刊建设、学科建设相结合,提出了独到见解。对林枫的新闻观点进行研究,既能丰富完善“马克思主义新闻观”的研究内容,也能通过其新闻观点把握我国新闻理论的纵向发展过程。

马克思主义新闻实践观的比较研究

马克思主义新闻实践观,以实事求是精神为精髓,与实用主义的实用原则是两种完全不同的世界观和方法论,前者是实践判断与社会真实一致、社会发展与人民意愿一致、主观要求与客观实际一致、社会进步与可持续发展一致的一种大真实、大趋势、大道理和规律真实,而实用主义的实用原则体现的则是一种极端功利主义的价值诉求。坚持新闻真实,必须从理念层面、文本层面和效果层面的递进关系中去追求观念真实、微观真实、宏观真实、抽象真实和本质真实。按新闻规律办事,才能够真正建设一个公信力强、文明和谐、与时俱进、富有创新能力的媒介文化。

大学生马克思主义新闻观教育的实践效果

2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上第一次明确指出，“新闻观是新闻舆论工作的灵魂，要深入开展马克思主义新闻观教育”。①此后，习近平总书记还在网络安全和信息化工作座谈会、哲学社会科学工作座谈会、加强高校思想政治工作座谈会等会议中多次强调学习和掌握马克思主义新闻观的重要性。高校新闻类专业的学生作为新闻事业的接班人，学习和掌握好马克思主义新闻观尤显重要。

论马克思主义新闻观的形成机理及现实意义——评《马克思主义新闻观:理论与实践》

《马克思主义新闻观:理论与实践》一书是由丁柏铨和双传学联合编著、江苏人民出版社出版的着力于构建马克思主义新闻观的书籍。该书导论部分主要阐述马克思主义新闻观的历史发展、丰富内涵及现实意义;第一章主要介绍马克思主义新闻观形成的历史轨迹,并落脚于中国共产党主要领导人;第二章到第八章分别对马克思主义新闻观要义进行阐述,包括正确认识新闻和新闻事业、恪守新闻的真实性、坚持新闻事业党性原则、新闻出版自由、新闻舆论工作、新闻队伍建设、新闻传播规律等。

新闻专业马克思主义新闻观教育实践探索

新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的理论与实践研究,关系到中国新闻传媒人才的培养规格和培养质量。文章从马克思主义新闻观在新闻传播人才培养中的价值,新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的理念、目标和策略等方面探索新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的教学实践,以期对新闻传播专业人才的培养起到参考借鉴作用。

邓拓——马克思主义新闻观的自觉实践者

本文通过对邓拓一生新闻实践及新闻理念的梳理考察,从其对办报的思想、认识、办报的思路、办报的具体方法等方面论述了邓拓如何自觉实践马克思主义新闻观。

新时代马克思主义新闻观实践性品格

实践观点是马克思主义显著特征,不仅是马克思主义哲学的基本观点,而且是包括哲学、政治经济学和科学社会主义在内的整个马克思主义理论体系的基本观点。习近平同志关于新闻舆论工作的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,谱写了马克思主义新闻理论新篇章,是新时代马克思主义新闻观,充分体现了实践性这一马克思主义的显著特征和理论品格。深入学习习近平同志关于新闻舆论工作的重要论述,深刻理解和掌握其实践性理论品格,对做好新时代新闻舆论工作具有深远的指导意义。

融合与创新:中国新闻奖获奖作品中的马克思主义新闻观实践

马克思主义新闻观是马克思主义对新闻传播领域的现象、活动的总体看法,揭示出新闻传播活动的基本规律,对新闻实践具有重大的指导意义。随着媒介技术的更新与发展,新闻工作焕发出新的活力,在策划、采写、编辑与传播方式上都有很大创新,同时也对马克思主义新闻观如何应用于实践提出新的要求。本文以中国新闻奖获奖作品为例,从内容编排、传播范式和融合创新三个方面对优秀的新闻作品进行分析,重点论述马克思主义新闻观在媒体融合时代对我国新闻活动的指导意义,以及推进新闻媒体创新性发展的强大作用。

马克思主义新闻观从教学课程到教育理念的实践路径

"马克思主义新闻观"既是一门课程,也是一种理念。作为一门课程,它的性质决定其在新闻传播学类的学科基础课地位,与专业必修及选修课程模块充盈师生的治学旨趣;作为一种理念,它是党的新闻舆论工作者从事新闻研究及业务工作的思想起点,为党的新闻舆论工作队伍提供学界上的智力支持和业界上的人才支撑。