现代民族传统体育理论体系与实践内容的研究

在对传统体育文化的历史渊源和实践特征进行分析的基础上,构建了适合现代民族传统体育教学训练需要的理论体系。该体系结合传统体育文化在新的历史时期建设与发展的共存性,分别予以分类,使之形成一套理论框架模式。在民族传统体育实践内容上,将原生形态的传统体育内容通过继承和改造,达到符合现代体育活动的需要,是创新发展和进一步开拓民族传统体育内容的必由之路。

《体育保健学》课程教学过程中实践内容的应用研究

《体育保健学》课程教学以其对大学生体育学习、体质健康与体育活动开展的科学指导性、安全保障性与意外伤害等及时应急处理性等特点,从体育卫生以及各种与体育环境等方面的营造,全面、全体与全程性确保高校体育教学的安全及科学实施。体育保健学除了具有理论性的教学内容外,以实验性教学过程让学生初步掌握体育保健学实验的基本操作技术,验证课堂教学中所学的基本理论知识,加强学生体育保健实际工作能力。

多级流水线处理机的少课时实践内容设计

以少课时教学为前提,基于FPGA技术设计了一个适用于本科生的多级流水线处理机的实践内容。通过精简处理机结构、缩减运算规模,设计了一个学生能够在有限课时内实现的多级流水乘法处理机,并提出了流水线瓶颈段问题的解决方案,收到了良好的教学效果。

课赛融合下的电子商务课程实践内容研究

培养高技能、应用型电商人才是目前高校电商专业亟待解决的问题。本文提出的"课赛融合"的电子商务课程内容,将职业技能大赛的实践操作内容融入到电子商务课程中,并以项目为导向,任务模块为驱动,使学生真正体验"做中学,学中做";并通过课堂实践、综合实训和校企合作项目三个层次使学生循序渐进地掌握电商实践操作的内容;在考核方式上以过程化考核取代期末考试的形式。通过这样的方式,不仅提高了学生的学习积极性和动手操作能力,同时也为学生就业奠定了坚实的基础。

中职化工专业实践内容的整合与设计——以储罐测绘为例

中职化工专业开设的专业课程内容交叉多,理论上重复教学,实践时又彼此孤立,学生很难融会贯通和综合应用,不能适应地方化工企业对工艺岗位的实际需求。运用建构主义教学理论和多元智能理论,对中职化工专业实践的内容进行整合和设计,能够使其操作性更强,效率更高。

基于创客教育理念融合实践内容的英语学习探究

注重能力培养的创客教育理念与强调学习者语言实际使用能力培养的英语核心素养内涵相一致。本研究基于创客教育“创新、实践与分享”理念,以人教版高中英语教材必修三为例,从学习者真实生活场域出发,设计主题,使学习者置身于参与、体验、创造的行动学习之中,关注学习者语言知识的现实应用情境,发展学习者实际语言使用能力。

我国民族传统体育实践内容的构建

民族传统体育的实践内容是我国多元传统体育文化的体现,它所凝聚的是中华各民族最具代表性的优秀传统文化.所以,在构建民族传统体育实践内容上,既要体现出它的民族性,又要体现出它的传统性和时代性.

浅谈体育课程运动实践内容的选编

在当前新一轮的基础教育体育课程改革中，特别是在《体育（与健康）课程标准》取消了对具体体育课程内容的规定和指导的背景下，体育课程内容面临着更新和充实、开放和放开、引进和淘汰等问题，这是时代、教育改革和学生的实际需要，是历史的必然。但这也给体育教师带来了新的课题与挑战——即如何对体育课程内容进行选编。

创新“组织部长下基层”的实践内容

台安县在“万名组织部长下基层”活动中，紧密结合自身实际，40新实践内容，推动活动深入开展。一是抓好“调研实践”活动。由部领导带队，确定调研主题，开展蹲点调研。每名组工干部都撰写一篇高质量的调研文章，为推进组织工作科学发展和服务科学发展提出了有针对性和可操作性的意见和建议。全体组工干部把基层作为学习的第一阵地，把群众作为服务的第一对象，结合学习调研情况，每人还撰写了一篇2000字左右的心得体会。

初中信息技术课堂实践内容的设计策略

实践操作是初中信息技术课堂上必不可少的重要环节。实践内容能否获得学生的认可,影响着学生上机实践的效果,也直接影响课堂教学目标的达成。根据完成时间的长短,信息课实践内容可分为课堂实践内容和阶段实践内容。课堂实践内容是为每节课设置需要学生当堂完成的基本内容,目的是让学生通过实际操作掌握常用工具、手段、技术的基本操作。阶段实践内容是为综合某单元或某模块的知识和技能而设计的,一般需要学生2~3节课完成。

商务英语专业会计英语课程教学内容与实践内容的选择与制定

为满足社会对跨学科英语专业人才日益增长的需求，会计英语成为许多高校热门的跨学科课程之一。商务英语专业的会计英语既不能作为单纯的语言课程教学，又很难作为纯会计专业课程教学，使得该课程教学陷入两难。本文针对这样的困境，回归ESP课程的本质，以CBI理论为指导，探讨会计英语课程在教学内容和实践内容两方面可做的调整，指出教学内容可以培养能力为核心设定五个教学目标，再将会计学划分三个模块，采用相应的实践内容实现教学目标。

高中生物教学中生活实践内容的有效融合策略研究

在高中生物教学中,要想确保教学效率得到进一步提高,就必须将教学内容与生活实践内容有效融合。基于此,本文通过分析现阶段在我国高中生物教学中融入生活实践内容存在的问题,在结合实际情况的前提下,提出在高中生物教学过程中有效融合生活实践内容的策略,希望能为广大教育工作者提供可参考依据。

高中思想政治理论课社会实践内容探究

从探究的结果来看，之前人们对实践模式的讨论多于对实践深层次的研究。本文着重以强化高中思想政治理论课社会实践为切入点，探究社会实践核心模式的构建以及开展。一、完善高中思想政治理论课社会实践核心模式的依据高中生成长过程中所存在的相关问题，有一些属于是自己个性的问题，基本情况如下。首先高中生缺乏吃苦耐劳的人生态度。良好的家庭环境以及家人的宠爱，让一些高中生没有吃苦耐劳的精神，而且遇到事情就怕困难怕苦。上述特点不只体现在高中阶段，且对他们未来在社会生活上也有很大的影响。其次高中生不重视诚信，不守信用的行为很常见。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课外社会实践内容与路径探索——基于五邑侨乡本土社会教学资源开发与利用的视角

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是思想政治理论课"05方案"课程体系中的一门核心课程,教学内容理论性强,学生学起来枯燥无味。紧贴五邑侨乡历史与现实,发挥地缘优势,大力开发和利用五邑侨乡思想政治教育教学资源,开展《概论》课社会实践教学,提高教学效果,初步形成具有地方高校特色的《概论》课社会实践模式,可操作性强,具有现实借鉴意义。

浙江省初中自然科学实践内容的教学调查与策略

通过对绍兴市区初中自然科学实验教学情况的调查 ,得出结论 :总体上看 ,市区初中自然科学实验开出率在 80 %以上 ,说明是重视实验教学的 ;辩证地看 ,市区初中自然科学实验开出情况并不平衡 ,突出表现在实习、探索与研究开出率偏低 ,阻碍了学生创新能力的培养 ,有违于教材编写的初衷 ;具体地看 ,自然科学任课教师对开设非本专业实验的积极性不高 ,对实验教学多少存在着恐惧心理。教学目标、教学内容、教学方法、考试压力等是造成轻视实验教学的主要原因。本文在调查和分析的基础上 ,提出了“优化教学”

发掘资源,拓展实践内容——谈初中综合实践活动的实施策略

综合实践课是应新课改的形势而产生的。这一课程的出现主要是解决中国以往的教育弊端,也是中学课程体系的重大突破。综合实践课以学生的经验和兴趣为主,要求教师在组织活动时突出该门课程的实践性、创新性、活动性和综合性。但由于综合实践课并没有统一的教材,教师在组织活动时经常无计可施。因此,教师需要结合地区发展情况,发掘活动资源,拓展实践内容。

关注能力 关注本质——对数学综合实践内容教学目标的解读

为突出培养学生的数学应用意识，在小学数学各年级教材中安排了综合实践内容，如“一亿有多大”、“合理安排”等等。由于是新教材，近年来关于这种课的公开观摩活动很多，从区级到市级再到省级都有，这些课似乎都想传递一种理念，诠释一种教法，而听课的老师也想从中获得一些信息：这种课究竟应该怎么上？教学目标怎样定位？在实践体验中，我们发现这些课里有几层关系是需要理顺的。

合理选取教材实践内容开展高中地理课堂实践活动的策略

本文论述合理选取教材实践内容开展高中地理课堂实践活动,提出围绕课程标准、依据学生认知结构特点、依据重点知识、依据难点知识等选择教材实践内容的策略,帮助学生更好地通过课堂地理实践活动进行体验式学习,培养学生的核心素养。

"语文主题学习"的意义与实践内容

初中阶段的语文教学，存在许多亟待解决的问题，阅读教学存在的问题尤甚。身处信息时代随着网络的深度发展，电子阅读方式逐渐取代了传统的纸质阅读，学生对于能触摸到的文字越来越缺乏阅读兴趣，这种现象值得语文教育工作者深思。由此，我们引入了“语文主题学习”实验，它是一种具有动态层次的学习模式。

中职无机化学实验实践内容与方式的改革初探

中职学校在社会中扮演着输送兼备实践能力与理论知识人才的角色，是我国教育事业的重要组成部分．但在教学过程中缺乏针对性实践活动，使得学生在步入工作岗位时遇到了困难，需要引起学校和教师注意，采取相应措施，提高学生动手能力。本文从中职无机化学实验实践内容的视角切入，结合新课改人才培养目标．重点阐述了改善化学实践活动现状的方式。