初中生物分组实验教学中实践分层教学的策略

分层教学是研究人员根据学生在生物实验课堂上的真实学习情况,将学生分成了多个小组,在教学中因材施教的一种科学的教学策略。此种教学方式不但培养了学生小组之间合作的精神,还提高了学生主动实操的能力,促进了学生德智体美劳的全面发展。本次就对此种分层教学模式在初中生物试验教学中的应用进行了详细的分析。

新工科背景下“赛教融合”实践教学体系改革与探索——以Android开发课程为例

“赛教融合”实践教学体系的改革与探索是新工科背景下培养创新型工程人才的重要途径。通过更新教学内容,将学科竞赛引入课堂,探索学科的交叉融合,增加综合型项目案例,采用分层实践教学法,推出学科竞赛“传帮带”模式和学业导师制,加强实践教学环节,实施融入学科竞赛的多元化、过程性考核,优化“赛教融合”体制等,有效激发学生的积极性和主动性,提高学生的实践能力和创新能力,为新工科建设提供有力支持。

“双减”政策下初中英语教学中的分层教学实践

为改变传统教育理念,减轻学生的学习负担,教育部出台了“双减”政策。在“双减”政策背景下,该如何提高课堂教学效果,促进学生全面发展,是当前初中英语教学改革急需解决的问题。本文阐述了在“双减”政策下,本校在初中英语教育教学活动中所实施的分层教学教育教学实践。主要阐述了实施分层教学教育教学内涵与意义、准备工作、教学实践以及要关注的问题等。

高校思想政治理论课分层实践教学模式探究

实践教学是增强高校思想政治教育实效性和理论联系实际的重要举措与途径,但当前高校思想政治理论课实践教学仍存在课时不足、流于形式、缺乏整体性和实效性等问题。依据高校思政课的课程性质和培养目标,结合专业和学生特点构建分层实践教学模式,能将高校思政课教学内容转化为学生的内在需求,提高大学生的主观能动性和创新能力,整合高校思想政治教育合力,提高教学实效性。

基于LCT教学法的“电子类”课程中实践项目教学模式研究——以柳州职业技术学院为例

“电子类”课程是高职院校装备制造大类自动化类专业的一门重要的专业基础课程。本文基于”以学习者为中心的教学法”(Learner-Centered Teaching,以下简称LCT)与实践项目教学的混合式教学模式,在新工科背景下,结合新的教学评价体系,以单管共发射极放大电路的安装与调试为例,将思政教育有机融入教学环节,以学生“学”为中心,让学生在学习知识和掌握技能的同时,塑造健全的人格和正确的世界观。

基于现代信息技术的高职英语分层教学实践与研究

随着高职生源类型的变化,学生的入学英语水平参差不齐,课堂教学难度加大,教学有效性降低,分层教学改革势在必行。从教学理念、教学目标、教学内容和教学评价等方面探索了基于现代信息技术的高职公共英语分层教学实践,对教学结果进行了分析、反思并提出了建议。

基于分层理论指导教学实践的探究

"分层教学"是在班级制授课条件下依据学生学习的实际程度而施教的一种教学策略。本文从理论与实践的角度考察了中外运用分层教育理论指导教育教学实践的基本情况,总结在教学实践中存在的若干问题,提出分层教育的基本思想,并概括出实施分层教育应把握的关键环节。

《数字图像处理》课程的分层实践教学体系研究

由于数字图像处理应用广泛,考虑学生的个体差异,为进一步提高学生的实践能力和创新能力,提出一种分层实践教学体系,两个层次分别以＂数字图像处理系统＂和＂遥感图像处理＂为主线展开,内容和难易程度的差别,旨在提高学生实践教学的参与度,提高教学质量。

基于应用场景的分层实践教学模式研究与实践——以独立学院Excel2010教学为例

本文在分析计算机基础教学面临的问题的基础上,结合大学计算机基础课程-Excel教学改革实践,提出基于应用场景的分层实践教学模式,切实提高分层教学实施的有效性,激发学生的学习兴趣,更好地适应应用型人才培养的需求。

面向综合实践能力的分层实践教学体系探讨

实践教学体系改革是当前高职院校课程体系改革重要方向之一,本文结合我校工程技术专业实践教学体系建设情况,探讨了建立以综合实践能力为培养目标的分层次实践教学体系的主要内容、管理保障体系及评价标准。

民族院校新闻采访学教学新语境——“激励、帮扶、分层”实践教学探研

随着我国高等院校新闻传播实践教学改革的日益深化,民族类高等院校新闻专业的实践教学创新亦与时俱进。本文拟结合西北民族大学新闻采访学教学团队在实践教学中的体验,通过对该课程实践教学等方面的过程设计,探索本课程"激励、帮扶、分层"实践教学的模式。

普通高校篮球选项课分层教学实践探究

目前,随着篮球运动的发展,学生在篮球个人技术方面的差距很大,而传统的班级制教学体系在全能模式下矛盾日益尖锐,形成了部分学生“吃不饱”的局面,一些学生“买不起”的困境。这已经成为我们学校篮球教学中的主要问题。而分层教学遵循区别对待的教学原则,并根据学生的能力进行教学。在高校篮球选修课中实施分层教学有利于体育课的发展,同时可以让学生的篮球水平得到一定的提高,让教学取得良好的效果。

高中数学课堂分层教学实践与教学设计研究

在高中数学课程教学的进程中,教师应用分层教学法,是对个体之间差异性正视的体现,力求使每一名学生在课堂上都能学有所得.本文作者总结长期的教学经验,结合高中数学人教A版教材中的内容,对分层教学法应用的途径以及分层教学规划的策略进行深入的分析,希望在分层教学法的指引下,与高中数学教师共同打造出全面提升数学教学质量的方法.

普通物理实验分层教学模式的探究与实践

文章根据学生认知发展规律,结合独立院校理工科应用型人才培养的实践能力要求和普通物理实验教学的现状,提出了普通物理实验分层教学模式。以期通过实施分层教学有效地增强学生的实验素质,培养学生的综合能力,为优化普通物理实验教学提供参考意见。课题项目:苏州大学文正学院教改支持项目“面向独立学院应用型人才培养的普通物理实验分层教学模式”的研究成果。

浅谈“计算机应用”课程分层教学的探究与实践——以中等职业学校财经类专业学生为例

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处。本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职财经专业计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性、如何有效实施,其中包括怎样解决学生"心理问题",介绍了分层教学实施的效果。

分层教学在初中英语教学中的实践尝试

根据学生的个体差异来制定自己班级特有的教学策略，这就是分层教学。分层教学既能够满足不同层次的学生学习发展的需要，提高他们学习英语的主动性和积极性，又能让每位学生都学有所得，体验到学习的成就感，达到自己的学习目标。此文以牛津英语9 A Unit 5《Films Integrated skills》为例，就分层教学研究了它的内涵、初中英语中采用分层教学的必要性和分层教学的实践。

初中英语分层教学的课堂实践研究

近年来,我国英语教育在探索中得以高速发展。教育学者们不断总结实践经验,认识到英语教学必须遵守以人为本的原则,保证学生发挥主体作用。与此同时,课标也明确了英语课程的育人任务,强调学生的个性化教育,对初中英语教师提出了更高的要求。如何遵循以人为本的原则开展教学活动、如何促进学生的个性化发展成为近年来的热门话题。传统教育方式并未能充分尊重学生的个体差异,存在一定的弊端。而分层式教学以学生差异为基础,提倡教师针对性地开展教学活动,一定程度上弥补了传统教育“一刀切”的缺陷。因而,研究分层式教学法在英语课堂中的英语具有重要意义。本研究旨在探索遵义市初中英语教师针对不同水平学生的课堂教学现状,从分层教学的理论分析当前英语教师课堂存在的问题,提出教师课堂教学的改进策略,以期为英语教师提供一点相关建议。

浅议初中英语分层教学实践中出现的问题及对策

在新课程改革不断深入的背景下,当前在初中英语教学工作中更加注重采用多样化的教学手段。而英语学科本身就具有抽象的特点,学生在学习时难免存在各问题,而怎样达到理想教学效果,让学生始终具备主动学习意识,也就成为了教师的主要工作。但是对于处于初中时期的学生来说,自身存在差异性,如果教师单纯采用统一的教学模式授课会导致班级存在两极化现象,而英语分层教学模式的采用会促进学生的全面发展。但是不可否认,当前在初中英语分层教学实践中依然存在着各种缺陷,需要教师深入探究。因此,本文将围绕初中英语分层教学实践中存在的问题及对策为主题来展开分析,再提出促进初中英语分层教学工作顺利开展各项建议。

单片机原理及接口技术实践教学改革与实践

针对单片机原理及接口技术课程实践教学存在的问题,从分层实践教学模式、实验内容、课程设计以及实践教学指导模式等方面进行改革与实践,实践教学结果证明"单片机原理与接口技术实践教学研究与实践"提高了学生的实践能力和创新能力,起到了良好的示范辐射作用。

刍议高职计算机基础课程分类分层次的教学模式

随着网络时代的快速发展,将网络环境所带来的便利性应用于课堂教学实践中,大大激发了学生的学习兴趣,进一步提高了课堂教学效率,是一种行之有效的教学方法。对基于网络环境的计算机基础课程根据学生不同的学习情况进行合理分类,实行分类分层次教学模式,这符合因材施教的教学手段,也符合新课程改革的教学要求,对提升学生计算机综合素养起到很大的帮助作用。