关于高校建立电子商务实践创业基地的探讨

在国家掀起全民创业的新形势下，对大学生创新创业能力提出了更高的要求。本文通过对电子商务实践教学现状的分析，探讨高校如何构建电子商务网上实践创业基地，从而提升大学毕业生的创业能力。

国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。

高校创业实践基地管理现状调查分析

目前,越来越多高校与企业联合建立创业实践基地对在校生进行创业教育。其作为一种尚处于萌芽期的新兴创业教育方式,仍有许多地方值得探索研究。本文通过对广州大学城10所高校的校内创业实践基地的运营管理情况进行调查,为基地未来发展提供一定参考及意见。

普通高校体育教育中大学生创业教育实践基地建设

大学生创业教育实践基地是一个综合平台,以什么样的载体为支撑,用怎样的模式来运作是建设创业实践基地的关键。通过多方面的调研,认为在普通高校体育中可把学校资源综合利用起来建设相应的大学生创业教育实践基地。以健身行业为载体,就如何建设大学生创业实践基地做探讨,为想从事创业的大学生搭建专业平台,提供更多创业实践机会;为学校教育创新思路,探索"产学研"一体化的教育模式,产生整体效应,并进行推广与应用,为其他学科如何带动大学生创业提供一些理论依据。

论大学生创业实践基地的建设

知识经济发展、高校教育改革和大学生就业难的存在迫切需要加强大学生创业实践基地建设.高校要形成正确认识,提供切实保障;改革办学模式,调整课程结构;改革管理模式,营造良好环境;形成整体氛围,拓广建设渠道.构建具有多功能的创业见习、创业实习、社团创业基地和创业园,充分发挥它们的特色和优势,培养一代具有创业精神和实践能力的新型创业人才.

高职院校校内创业实践基地的建设与发展研究——以常州轻工职业技术学院为例

高职院校校内创业实践基地在促进创业教育,开展创业实践活动方面发挥着重要作用。本文通过对现状与问题的分析,从创业项目管理、师资力量培养、校企合作和制度体系等方面提出了进一步改善和发展高职院校校内创业实践基地的建议。

高职院校工程测量技术专业学生创新创业能力现状调研

通过问卷调查法深入了解高职院校工程测量技术专业学生的创新创业能力现状。将问卷调查分为高职院校和学生两部分,其中针对高职院校的调查以网络问卷为主,对学生的调查采取线上线下相结合的方式。调查结果显示,学生在创新创业资金方面需要高职院校提供更多支持。学生的创新创业意愿较弱,大多数学生参加创新创业活动的次数为1~3次,参与度相对较低,且活动形式较为单一。高职院校需积极探索创新创业教育的新模式,注重创新创业实践教学环节的设置,为学生搭建更多的创新创业平台。

高职财经专业学生创业实践基地建设方案

建设大学生创业实践基地，是提高大学生就业创业能力的有效途径。当前，高职院校在建设创业实践基地的过程中，既探索积累了一些成功的经验，也存在一些问题和不足。针对高职院校财经类专业的特点，建设校内创业实践基地应重点从建设原则、建设目标、建设功能、规划布局等方面设计方案，同时也要作好迎接市场变化、渠道有限、指导教师等方面的挑战。

高职院校创业教育实践基地建设模式的探索

本文主要介绍了高职院校建设创业教育实践基地的指导思想和思路来源，还简单探讨了加强创业教育实践基地建设的主要途径。

基于三螺旋创新理论的创业教育实践基地建设

分析了高职院校创业实践基地建设中存在的问题,明确了大学-企业-政府在实践基地建设中的作用和地位。以三螺旋创新理论为视角,对高职院校创业实践基地建设进入了深入的探讨,并提出相关建议。

高校创新创业实践基地的定位与运行机制研究——基于三螺旋创新理论视角

近年来,在"大众创业、万众创新"国家战略的推动下,高校创新创业教育示范基地发展迅速。本文基于三螺旋理论,以清华大学x-lab(Tsinghua x-lab)双创示范基地为案例,对高校双创基地定位与运行进行了研究。研究发现:高校双创基地是深受大学、产业(企业)和政府三方资源和力量影响的独立运行体系,各方在高校创新创业实践基地都有其独特的定位和运行机制。在此基础上,本文提出高校全面落实、产业积极参与、政府大力推动等相关政策建议以期为促进认识我国高校创新创业基地发展提供参考。

“股份制”高职创业教育实践基地建设研究

高职院校创业教育实训基地建设采用"股份制"形式,通过与第三方力量的合作,使实训基地的建设实现功能完善、设备齐全、仿真程度高的目的,更好地完成创业教育的目标。

同济大学浙江学院学生创业实践基地可行性研究

随着大学生就业竞争压力的加大,创业实践基地在鼓励学生创业的大背景下应运而生。基于此,结合《同济大学浙江学院大学生创业实践基地建设可行性调查》问卷,详细地分析了建立大学生创业实践基地的意义、建立创业实践基地的可行性及相关政策扶持,以期通过分析研究,为学生创业实践基地的建设提供一定的指导。

高职创业实践基地人才培养体系的研究与实践——以H职业技术学院为例

创业实践基地是学生进行创业实战、专业拓展、项目经验、项目孵化的实践平台,满足了学生进行文化、商贸、技术服务等多类型创业体验的需求。依托高职院校的创业实践基地完善创业型人才培养体系,是培养适应市场需求创业型人才的重要平台。因此,文章主要通过对创业实践基地建设的必要性进行分析,以H职业技术学院为例来构建高职创业实践基地人才培养体系,创新完善高职创业实践基地人才培养体系。

高职院校创业实践基地建设的研究与实践

近年来在"以创业带动就业"的政策引导下,各高职院校积极结合自身办学特色,建立大学生创业实践基地,鼓励大学生积极参与创业实践活动。文章对创业实践基地建设的意义进行了阐述,结合H职业技术学院创业实践基地的运营现状,分析目前创业实践基地建设面临的问题,并针对这些问题给出相应建议,为高职院校创业实践基地建设提供一定参考。

北京财贸职业学院创业实践基地实行“三师制”

北京财贸职业学院建立创业实践基地，实行“三师制”指导实践。“三师制”是由项目师长带领学生开展创业项目实践；由校内创业指导教师对项目开展进行专业指导，并对项目整体进程加以掌控。

基于校内创业实践基地的高职电商教育探讨

在高校课程体系中,电子商务属于一门新兴专业,而校内创业实践基地是事关高校电商创业教育教学质量和学生创业能力培养的重要因素。因此,许多高校在电商教学中都就校内创业实践基地建设给予了高度关注。以高职电商教育为例,先简述了建设校内创业实践基地的必要性,然后结合当前高职院校校内创业实践基地建设现状,就如何依托校内创业实践基地开展高职电商创业教育提出了建设性的建议。

中职管理类专业学生创业实践基地的运作与思考

中职管理类专业学生创业实践基地硬件设施有待完善，执行效率理念有待提升，创意环境氛围不浓郁，基地课程设置形式化，教师创业教育素质有待提升，学生创业主体意识有待加强；我们要正视中职管理类专业学生创业实践基地运作现状，不断完善硬件设施，提供物质保障；优化创业团队，打造项目品牌；丰富基地模式，彰显基地特色等。

松原市有了全国女大学生创业实践基地

近日，松原市职业技术学院被全国妇女联合会命名为2013年“全国女大学生创业实践基地”。

对大学生进行创业教育的思考

<正> 创业教育是一个全新的教育领域,正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势,我国高等学校,对大学生应如何进行创新教育,笔者就此谈谈自己的拙见。