会计专业学生实践创业能力培养途径的探索——网上模拟公司实习方式的经验总结

随着会计专业学生毕业人数的增多和就业人数的相对减少,综合素质的培养成为高校教育研讨的重要话题,除加强理论知识外,实践创业能力更显重要。网上模拟公司实习方式是培养实践创业能力的一种全新方法。这种实习方式具体分为四个阶段:策划创建、注册登记、运营管理和运营总结。本文通过对广西大学行健文理学院会计专业学生的实践与效果的介绍,可以看出这种实习方式加强了会计专业学生的实践创业能力,为将来的就业打下了良好的基础。

高校学生创新创业实践能力提升路径

文章首先阐述了国内外高校学生创新创业实践能力培养研究现状,然后论述了高校学生创新创业实践能力培养意义,接着分析了高校学生创新创业实践能力培养现状,最后提出了高校学生创新创业实践能力提升路径。

高职医学院校康养类专业学生创新创业实践能力提升研究——以沧州医学高等专科学校为例

党的二十大报告提出实施健康中国战略和应对人口老龄化国家战略,康养产业作为朝阳产业,今后社会对其需求将非常巨大,康养服务领域逐渐扩大,这为康养类专业学生创新创业提供了广阔发展空间。高职医学院校要顺应现代医学教育和康养服务的产业发展趋势,立足行业特点和学生的实际需求,积极开展多样化、综合性的创新创业实践能力教育,培养更多具有创新意识与创业实践能力的应用型、技能型康养专业人才。但是目前大部分高职医学院校的康养专业处于起步阶段,人才培养模式依旧沿袭之前的培养模式,重理论轻实践。这种培养模式不能与对实践能力要求非常高的康养类专业相匹配,因此探讨高职医学院校康养类专业学生创新创业实践能力意义是十分重大的。经过为期一年的研究,课题组发现研创融合、赛创融合、社创融合是提高高职医学院校康养类专业学生创新创业实践能力三种有效途径。

独立学院培养学生创业实践能力的策略研究

独立学院培养学生创业实践能力的对策有:创新人才培养观念,增强实践意识,加强"双师型"教师队伍建设,确立实践的课程观,积极拓展创业教育实践的空间和渠道,丰富社会实践活动,建立完善的创业实践教学管理制度,增强独立学院创业教育的实效性和针对性。

加强实践教学基地建设和创业训练 培养学生的创业实践能力

从高校人才培养角度出发,对与培养创业型人才相关的实践教学基地建设进行分析,结合福州大学的实际经验,提出加强实践教学基地建设和创业训练的途径和做法。

中美大学生创业实践能力培养比较及启示

我国高校对大学生的创业实践能力培养还处于摸索阶段,在培养目标、培养内容、培养途径及实践环节等方面存在一些不足。文章通过中美大学生在创业教育理念、培养模式和途径、师资来源、与企业的关系、开展的典型活动等方面的比较分析,针对性地提出树立正确的创业教育理念、丰富创业实践能力培养途径、改善创业实践能力培养的师资、加强与外部组织的联系与合作、开展有效的创业实践能力培养活动等提升我国大学生创业实践能力培养效果的建议。

大学生创业实践能力培养的途径和方法探究

大学生毕业人数的逐年增多,让大学生就业难成为了现今社会发展的难题。倡导大学生自主创业是解决现今大学生就业难的关键因素,而创业实践能力的培养却是决定大学生能否创业成功的影响因素。

高校学术型社团对大学生创新创业实践能力的提升研究——以西南科技大学为例

为了有效提升大学生创新创业的实践能力,文章从学术型社团对大学生创新创业实践能力培养的作用入手,以西南科技大学为例,就目前学术型社团对大学生创新创业能力的培养现状进行分析,指出存在的问题并提出相应的对策和建议。

“互联网+”背景下高职学生创业实践能力培养模型研究

高职学生创业实践能力的培养应从“互联网+”创业环境特点出发,围绕创业胜任力,设计专创融合的课程链,并建立具体实施路径。基于此构建高职学生创业实践能力培养模型,更好地为高职学生创业实践能力培养的持续改进提供决策依据。

基于创新创业实践能力培养要求下的大学生职业生涯规划课程改革策略

针对新时代对大学生创新创业实践能力的培养要求,通过剖析当前大学生职业生涯规划课程中存在的诸多问题,指出职业生涯规划课程需要在教学方法、分模块化课程设计、教学案例库建设、加大创新创业课程经费投入及专任教师能力提升等层面展开教学改革探索,以期为培养符合各行业需求、具备较强创新创业思维能力的人才做出积极尝试,也为高校提升职业生涯规划课程的教学效果提供参考。

我国大学生创业实践能力不足及改进建议

我国高校对大学生的创业实践能力培养还处于摸索阶段,在培养目标、培养内容、培养途径及实践环节落实等方面都存在一些不足,分析其背后主要原因后,有针对性地提出关于提升我国高校对大学生创业实践能力培养的几点建议。

基于专业社团的高职学生创新创业能力培养实践

近年来,同时培养高职学生专业创新能力与创业实践能力显得非常重要,文章提出的基于专业社团的高职学生创新创业能力培养就是这样一种结合学生自身专业综合培养其创新能力与创业能力的模式。分析了利用专业社团培养高职学生创新创业能力的可行性,并利用实例进行佐证,取得了一定的效果与成绩,可在高职学生创新创业能力培养与教育中加以借鉴。

我国高校大学生创新创业实践能力提升存在的问题及对策

文章分析了提升大学生创新创业能力的重要性和大学生创新创业实践能力提升中存在的问题,提出了大学生创新创业实践能力提升策略,即实现人才标准多元化;打破传统教学模式的制约;优化教学方法,加强实践教学。

“嵌入式”校企合作模式的专业学位研究生创业实践能力培养研究

“双创”(大众创业、万众创新)是推动社会经济转型升级、科技发展进步、高等教育改革的重要引擎,全日制专业学位研究生逐年扩招,现已成为教育体系中高知人才的重要群体,但针对研究生的创业实践教育还处在摸索阶段,研究生的创业潜能亟待开发。人才培养贵在精准,“嵌入式”校企合作模式是一种校企双方有机融合的教育培养方式.

高职院校学生参与创业创新意识和实践能力的问卷调查

为了更好掌握高职院校学生在创新创业过程中创新意识和实践能力的现状,丰富和改善实践教学,课题组近期在广东省内高职院校进行了一次高职院校学生在参与创新创业中创新意识和实践能力的调查。通过调查问卷的统计和分析,提出高职院校在培养学生创业过程中提高创新意识和实践能力的教学对策;制订相关教学管理措施;引导教师和学生在创业课程中对创新意识和实践能力进行培养。

新常态下大学生创业实践能力培养的途径和方法探析

改革开放以来,我国的社会生产力和综合国力以及人民群众生活水平都达到了前所未有的高度。2014年5月,习近平在河南省考察时,将中国经济目前现状概括为"新常态"。我们要以充足的信息来面对当前可能遇到的困难,去极力适应新常态,并维持内心的平和。文章主要阐述了新常态下大学生创业实践能力培养的必要性,当前大学生创业实践能力培养的问题,新常态下大学生创业实践能力培养的途径和方法。

科技创新视角下地方高校本科生创新创业实践能力培养的探索与实践

该文首先阐述了地方高校本科生开展科技创新创业能力培养的必要性及其存在的主要问题,然后认真分析了这些问题存在的主要原因,最后提出提升地方高校本科生科技创新创业实践能力培养水平的具体途径。

以“柔性管理”为载体的大学生创业实践能力培育路径研究

本文旨在通过整理"柔性管理"和培养大学生创业实践能力的相关文献,分析当前大学生在创业活动方面的新特点、新趋势和新规律。开展深层次的调研工作,梳理研究现状,厘清影响大学生创业实践能力的瓶颈因素,把握"柔性管理"理论与培养大学生创业实践能力的相关性,归纳培养大学生创业实践能力的工作方法,建构操作性强的路径体系,最终通过试点提升方案的有效性,为大学生实践能力提升提供客观基础和理论、机制上的支持。在此基础上,完善以"柔性管理"为载体的培养大学生实践能力的对策体系。

大学生创业实践能力培养的途径和方法

大学生创业实践能力包括:决策能力、经营管理能力、专业技术能力、交往协调能力、创新能力。大学生创业实践能力培养存在着培养环境不完善、大学生创新创业意识薄弱、师资队伍经验缺失等问题。培养大学生创业实践能力的途径有:组织学生积极参与社会实践活动和创业设计竞赛、组织并创建大学生创业园。培养大学生创业实践能力的方法有:适当加入实践教学环节、深度开发创业教育课程、积极探寻创业项目、建设创业团队等。

大学生创业实践能力培养的途径和措施研究

随着经济不断发展,国家对教育改革和创新给以了高度重视,以不断提高大学生的综合能力,真正培养出社会发展所需的复合型人才。在不断加大教育改革力度的过程中,大学生创业实践能力的有效培养和不断提高,已经成为当前大学教育的重要任务之一,以不断提高大学教育水平,真正促进大学生未来良好发展。基于此,就大学生创业实践能力进行概述,对大学生创业实践能力培养的途径进行全面分析,提出大学生创业实践能力培养的措施,以全面提升大学生创业实践能力,为我国经济可持续发展提供重要支持。