高职学生开展课外实践创新活动的实践与反思

介绍了指导学生开展江苏省大学生实践创新训练计划项目的实施过程,并对如何引导高职学生开展课外实践创新活动提出了建议。

专业实践创新活动对大学生学风建设的促进机制研究

专业实践创新活动对于培养大学生的实践能力有着重要的促进作用.在正确的培养方式下,通过不同专业的实践创新活动,能够使大学生将所学到的知识学以致用.这对优良学风的建设有良好的促进作用,同时对高校的发展以及人才的培养都有着重要的意义.

新列省重点建设高校大学生实践创新活动机制探析

文章分析新列省重点建设高校大学生实践创新活动存在的问题及其原因,提出从加强创新文化顶层设计着手,提炼创新文化的基本内核、要素以促进师生创新意识的觉醒,并从活动的全局性出发,构建"五位一体"大学生实践创新活动发展模式,以完善创新人才培养体系、强化科技创新实战体系、构筑实训平台体系等三大体系作为大学生实践创新活动的载体,确保活动的可持续发展,从而建立新列省重点建设高校的大学生实践创新活动机制。

走出小学音乐课实践创新活动的误区

在我国教育领域的新课程改革背景下,小学音乐的教学理念与教学方式也发生了一系列的重大转变与创新,为学生音乐学习与音乐兴趣培养提供了更为有效的途径.然而,在不断探索与发展的过程中,小学音乐课实践创新活动也进入了一定的误区,影响着小学生音乐水平及素养的进一步提升.因此,本文研究如何走出小学音乐课实践创新的误区,希望能使小学音乐教学实现有价值的创新,用音乐灌溉学生心灵,使其快乐、全面地成长.

如何在科学教育中开展科技创新实践活动——基于芬兰中小学科学教育观察的思考

自2000年开始,芬兰学生在每3年1次的PISA测试中成就突出,在科学领域的成绩表现也优于我国教育改革和发展较高水平地区学生在相应学科的表现。综合7次PISA测试结果得知,芬兰学生的科学素养在经合组织(OECD)成员国中一直位居前三,并多次位居首位[1]。在这些优异成绩的背后,芬兰中小学科学课程体系起着重要的作用。科学素养提升不仅与正式的科学教育有关,也离不开非正式科学教育的影响。为此,本文对当前芬兰中小学科学课程体系的特点进行分析,以期为我国中小学科技创新活动的开展及教学实践提供参考与借鉴。

中小学综合实践活动培养学生创新意识的途径分析

在中小学综合实践活动中,尽管自主、合作、探究模式的引入为学生提供了更广阔的学习空间,但实施这些模式的过程中存在“虚假繁荣”现象,这些模式的实际成效有待深入探讨。为了真正培养学生的创新意识,全面提升学生的核心素养,教师需要运用现代教育理念,优化教学行为和策略,通过多样化的教学方法和手段,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时注重发展学生的高阶思维,增强学生主动求知的能力。

我院在“青春笃行 振兴有我”乡村振兴主题创新实践活动中获得多项荣誉!

2024年2月29日,共青团山西省委发布《关于表扬2023年山西省“青春笃行振兴有我”乡村振兴主题创新实践活动中表现突出的集体和个人的通报》,我院团委荣获2023年山西省“青春笃行振兴有我”乡村振兴主题创新实践活动优秀组织单位,暑期“三下乡”社会实践岚县服务队荣获优秀实践团队称号,魏亮亮、张晋杰两位老师与尤勇等同学荣获优秀实践个人称号。

首都教育数字化转型中博物馆红色教育实践活动创新探索

在教育数字化转型的背景下,本文通过对北京市中小学生“七个一”活动实践模式的总结提炼,尝试以具代表性的博物馆红色教育实践活动为切入点,从模式、内容等层面进行数字赋能的创新探索,结合数字化转型对教育各层面的推动与改革相关理论与实践研究,提出有针对性的讨论与建议。

计算思维为切入点的创新实践活动联动模式改革与实践

针对华东理工大学计算机专业大学生创新实践活动、实践课程和竞赛课程等提出了以计算思维为切入点的计算机类创新实践活动联动的模式。并在此基础上进行了计算思维导向的多层实践活动联动的知识内容设计和实践,使得计算思维在创新实践活动教学改革中有效落地,增强了培养学生的计算思维能力和解决问题的能力。并以计算机类创新活动联动模式实践方案为例,介绍并研究了方案的设计及实施过程。

大学生科技创新实践活动滚动支持的指导模式

大学生科技创新实践活动滚动支持的指导模式,以教师的教学科研课题组为支持平台,在活动中实施全过程指导和考核奖惩,带动大学生完成一个完整的科研工作循环,有效地培养大学生科研工作能力,推进大学生科技创新实践活动科学化和规范化。

依托大学生创新实践活动的信息安全人才培养模式研究

分析并研究国内外高校依托大学生创新实践活动实施信息安全人才培养模式改革的相关经验以及目前培养模式存在的不足,提出以夯实学生信息安全创新能力培养的基础为抓手,全面推进多类型层次化的信息安全自主创新实践活动的模式改革;以实践为核心,构建完整的创新实践和能力培养教学体系;依托高水平科研,形成贯穿人才培养全过程的创新实践体系。

创新创业实践活动项目化管理的“关键链”及价值

创新创业教育是实践性很强的教育,但在现实中实践不足已成为创新创业教育的瓶颈。创新创业实践活动所具有的项目特性,为引入项目管理提供了可能。运用项目管理的关键链理论,抓住项目可行性分析、项目计划、项目资源管理和项目评估四个关键环节,可以切实提高创新创业教育的实效性。

创新实践活动与课程教学相结合的尝试

为激发学生对高频电子线路的兴趣,将创新实践活动与课程教学相结合进行了尝试。采取了由兴趣入手、由简到繁的分步选题策略,引导学生逐步达到有信心有能力完成高频电路设计。在实践过程采取了有效的课程内容和其它相关知识理论的学习指导,以用促学,边学边实践来提高学习效率和效果,借鉴科研方法培养创新思维和实践能力。从实践结果来看,在课程教学和创新实践能力培养方面都取得了很好的效果。

以创新实践活动为牵引 深化军校实验教学改革

分析了当前军队院校实验教学改革中凸显的问题,从人才培养的角度出发,研究了创新实践活动对实验教学改革的促进作用,最后探讨了创新实践活动与实验教学改革相结合的方法,为院校教育改革提供了借鉴作用。

融入创新实践活动培养学生创新力——论高校图书馆培养大学生创新能力的切入点与着力点

分析了创新实践活动对提高大学生创新能力的重要性,提出高校图书馆应以项目的选题立项和成果总结两个环节为切入点和着力点,主动开展信息服务和信息能力培训工作,并应进一步加强大学生创新实践的信息资源建设、信息素质教育和个性化的信息服务,为高校图书馆进一步主动融入创新实践活动、培养学生创新能力提供借鉴。

大学生课外创新实践活动体系构建与实施策略的思考

大学生课外科技活动的本质是一种创新实践活动,从人才培养的角度来看,大学生课外创新实践活动是一种重要的教学实践活动,是创新教育、素质教育的重要载体和平台。然而,规范的内部体系和合理的运行机制,以及科学的实施策略,是推动大学生课外科技活动全面、协调、可持续发展的有效保障。

面向大学生创新实践活动的图书馆大数据服务探析

大数据背景下,如何基于图书馆海量电子资源为大学生创新实践活动提供高效的数据服务,从而培养大学生创新能力、提高创新实践质量是高校教学科研领域值得研究的问题。着重从数据服务角度分析了大学生创新实践存在的问题,针对性提出包括构建创新知识库、开发大数据分析平台和提供个性化服务的图书馆大数据服务方案,以应对当前大数据环境下大学生创新实践所面临的挑战。

基于慧鱼创新活动的实验室管理探索与实践

慧鱼模型以良好的拓展性、丰富的知识性和趣味性,成为很多高校的创新实践教具。但慧鱼创新作为实验室开放的一项活动,在管理方面仍存在很多薄弱环节,结合2年来慧鱼创新实验室开放和管理经验,对慧鱼创新活动在制度、零件、开放和人员等管理方面进行了改进和探索,建立了分类管理和统一管理相结合的零件管理模式,提出了自主管理和项目管理的开放管理方法,同时针对开放实验期间人员管理的薄弱环节,建立了交流平台,促进学员的沟通、协作。各方面管理工作的不断完善、相互促进,有效地保障了实验室开放活动,并在实践过程中取得了良好的效果。

基于学生创新实践活动的机械创新设计教学

从现实维度出发,机械设计、机械制造、机械工程等构成了一个国家的工业基础,为社会培养更富有创新意识及能力的机械专业人才,是时代赋予中国教育的重大使命。从教育实践出发,《机械创新设计与实践》既是一门高校(含普通高校与职业高校)课程,主要面向机械制造类专业大学生开设,同时也是一项“知行合一”的机械制造类专业人才培养计划,可以完全不受常规教学活动模式的限制,以灵活多样的形式展开,如“技能大赛”。

互联网+数字化教育在大学创新实践活动中的发展探讨

数字化信息技术在大学教学中的深入应用是促进高等教育学科整合,实现大学教师教学模式与学生课堂学习模式改革的重要途径。创新实践基地是培养大学创新型人才的有利孵化器。本文在研究国内外各类大学创新教育模式发展现状的基础上,提出了基于"互联网+"的数字化信息技术与大学创新实践教育有效结合的举措。区别于传统的大学课堂教育模式,以"互联网+"为应用媒介的创新教育模式,将大学的教学资源、学习资源与数字化资源有效结合,以建设大学"精品本科"、搭建信息化实践基地以及培养大学生的创新创业能力为实现目标,全面深化"互联网+"数字化教育在大学创新实践活动中的应用。