医药贸易专业实践前置的思考与研究

目前,在后置式实践教学环境下,高校医药贸易专业学生专业实践能力不扎实。通过对某高校医药贸易专业往届毕业生、在校生、用人单位三个维度进行的问卷调查,结合数据分析,建议高校医药贸易专业进行实践前置教学改革。将校外实践教学前置至招生后,贯穿到每学年暑假;将校内实践教学前置至理论教学同步。实现从实践中来到实践中去的人才培养闭环,以此夯实学生的专业实践能力。

走向实践前置:中国法律实践教学的演进趋势

经过多年发展,中国法律实践教学取得了一定的成绩,但知识教学和实践教学断裂、理论传授和能力培养分离等问题在中国法律实践教学中仍然存在,学界对此有所反思,但因为对于法律实践教学的内涵、类型、定性和使命缺乏系统总结提炼,从而对于中国法律实践教学的发展趋势不能形成很好的指导,未能形成法律实践教学的中国风格和中国贡献。实践教学的实践前置统合了法律实践教学所承载的知识传授、能力养成和伦理塑造等功能,通过将校外法律实践教学前置到招生后,将校内实践教学前置到和理论教学同步平行,在教育理念上实现了将教育环节前伸到进入专业教育之前,形成了从实践中来到实践中去的法治人才培养闭环,因而可能成为法治人才培养模式的中国贡献。

小学道德与法治前置性实践作业设计研究

“双减”背景下,研究小学道德与法治前置性实践作业,有助于减负增效,提高课堂教学质量“。前置性”和“实践性”是两个核心要素。强调作业的“前置性”有利于学习准备贴近学生实际,更好地调动学生的学习经验、激发学生的情感体验、了解学生的学习起点。强调作业的“实践性”有利于丰富学习活动内涵,实践作业为学生主动学习提供了条件、为课堂融入学生生活提供了支撑、为教师组织学习活动提供了保障。准确把握前置性实践作业设计的核心要义主要体现在与教学目标的匹配性、与课堂教学的关联性、育人功能的一致性。