基于课程思政的创新实践型环境设计专业人才培养体系构建研究

新时代,如何培养出高质量的创新实践型设计人才是高校环境设计专业共同面临的挑战。该文基于环境设计专业人才培养现状和培养目标定位,从学科建设、课程教学、实践教学等方面开展系统探究,构建课程思政引领下环境设计专业的人才培养体系,以期为其他院校的环境设计专业建设提供参考。

会计学专业创新人才培养课程设置研究与实践——以宿迁学院为例

本文以宿迁学院经济贸易系会计学本科专业为例,根据"宽口径、厚基础、高素质"的要求,在培养应用型创新人才指导思想下,针对目前会计专业课程设置存在的不足,改革会计课程设置,构建了新的课程体系,并提出了会计专业人才培养方案实施的思路及措施。

创新型人才培养实践中的思考——有感于高校音乐教育专业的课程设置

音乐教育方面的创新型人才如何培养,一个根本的问题就是:创新型音乐教师素质的建构。这是一项系统工程,而成功实施的实质性抓手就在于科学设置以培养创新型音乐教师为目标的高校音乐教育专业的课程体系。现阶段高校音乐教育专业的课程设置仍存在着不足,本文就此提出一些粗浅的看法。

药学专业创新性人才培养模式的课程设置研究

针对1998年全国高等教育专业调整及原来专业划分的情况,并根据我们的办学实际情况,从强调学生综合素质、培养创新意识的角度出发,经广泛调研和充分论证,我院本着对课程设置强调"强化基础、拓宽口径、突出特色、提高综合素质"的改革原则,改革了以往将课程分为普通课、基础课、专业基础课和专业课的模式;提出了将课程划分为素质构成课程和能力构成课程两大类的设想.

新质生产力条件下高校拔尖创新人才培养研究

作为数字经济时代的新型生产动力,新质生产力是经济、社会和生态效益协调发展的具体体现。新质生产力对拔尖创新人才的要求,更强调较强的知识学习能力、创新创造能力、统筹协调能力和数字素养。高校拔尖创新人才培养应该重视跨学科培养、个性课程、包容性环境及数字培训等关键要素。高校拔尖创新人才培养的路径是:优化课程设置,注重跨学科融合与前沿知识引入;加强实践教学,构建产学研用一体化的培养模式;创新教学方法,推动信息化、智能化教学手段的应用;建立多元化评价体系,鼓励学生个性发展与创新实践。

优化信管专业课程设置 促进创新人才培养

本文介绍了中国药科大学信管专业培养学生的目标定位,论述了优化课程体系的必要性。通过优化课程设置,发挥教学优势,促进创新人才培养,使信管专业学生成为具有药学知识背景的复合型信息管理人才。

高师院校英语专业创新人才培养与创新课程设置研究

创新人才是指具有创新意识、创新能力、创新精神和创新人格的高素质人才。培养创新人才是创新教育的目的,要培养出创新人才,首先是创新教育。课程创新是创新教育的基础,是创新人才培养的前提。高师院校英语专业实施创新教育,创新人才培养,要求我们转变继承性教育思想,树立创新人才培养的观念,注重培养创新思维和科学精神,从而推动教学内容和课程体系的创新。课程设置除了传统的语言技能课程,素质教育课程外,还应当增设教学实践课,开设开放性、创新性,多元性的专业选修课和能力创新教育课程。

实验课程设置与创新型人才培养

该文阐述了实验教学对高等教育中创新型人才培养的重要作用，讨论了目前高校实验教学中存在的问题，结合浙江大学的具体实践，提出对实验课程设置以及相关配套措施进行改革，培养和提高学生的创新意识和创新能力。

模块化体例设计的创新创业理论与实践教育研究

创新创业教育作为培养创新人才的重要手段,受到了广泛的关注。在当前经济全球化和新科技革命的背景下,创新创业已经成为推动经济增长的重要动力。然而,传统的教育方法往往无法满足现代创新创业教育的需求,因此,如何设计有效的创新创业教育方法成为一个重要的研究问题。国内创新创业教育的发展概况显示,我国在近年来大力推动创新创业教育方面取得了一定的成果。然而,与国外相比,我国的创新创业教育仍然存在一些问题,如课程设置不合理、教学方法过于传统等。

新时代背景下高校教育管理理论创新与应用实践——评《高校教育管理理论与实践研究》

随着现代大学教育改革和发展内涵的深化,高等教育体系从单一化走向了多样化。尤其是高等教育承担着人才培养的重要职能,直接关乎国家和社会发展走向。于是,研究新时代背景下高校教育管理理论创新与应用,是推进教学管理创新、人才培养和信息社会发展的要求。《高校教育管理理论与实践研究》一书以高等教育管理理论为基础,以实现高等教育管理精细化、方法科学化、文化现代化为目标,着重研究了高等教育管理建设、课程设置、人才培养等方面的内容。

改革英语专业课程设置为入世培养创新素质人才

本文从剖析社会对创新人才的要求,以及现行英语专业课程设置对创新人才培养的阻碍入手,探讨如何改革英语专业课程设置,为中国入世后培养创新素质人才.

以拔尖创新人才培养为目标的经济学课程体系设置研究

培养拔尖型创新人才已成为我国教育工作的一项战略任务。我国经济学教育虽然取得了较大的发展,但与美国等发达国家相比,还存在很大的不足。本文在理论分析的基础上,系统研究美国四所著名高校以拔尖创新人才培养为目标取向的经济学课程体系设置,分析其取得的经验,并对完善我国经济学课程体系设置提出了若干有针对性的建议。

基于创新人才培养的大学本科课程设置探析——对新疆X大学的院校研究

创新人才培养是我国人才强国战略的重要举措,也是学者近几年研究的焦点所在。本文在探讨以课程建设为重点的创新人才培养基础上,以新疆X大学为案例进行院校研究,分析发现该校以普通教育、专业教育和综合教育三大模块进行创新人才课程设置。同时,也对课程教育中创新意识渗透少、缺乏专门的创新教育课程和选修课选课失真等问题进行了反思,以期能为高校的课程设置优化提供参考意见。

创新型国际营销本科人才培养的课程设置研究

在传统国际营销本科人才培养的课程设置中,理论课和实践课比例失调,专业教学内容重复率过高,国际营销课程不能满足国际化的需求,因此,必须创新国际营销本科人才培养的课程体系。而创新型国际营销人才课程设置可通过模块教学和嵌入式实践教学实现。

英语专业课程设置与英语人才培养模式的实践探究

随着社会、经济、科学技术的迅速发展,需要对英语专业旧的课程设置、英语人才培养模式进行改革,本文结合我系专业发展历史和实践改革成效,提出了目前培养复合型英语人才是我系立足发展的有效模式。

环境工程“五位一体”人才培养体系构建与实践

以课程体系-基础性实践-综合性实践-开放性实践-创新性实践为导向,建设“五位一体”进阶式实践教育体系,探索研究实践型教学融入专业教育和人才培养全程,构建“三叉四合五融入”的创新以课程体系—基础性实践—综合性实践—开放性实践—创新性实践为导向,建设“五位一体”进阶式实践教育体系,探索研究实践型教学融入专业教育和人才培养全程,构建“三叉四合五融入”的创新实践人才培养新模式,全面提升环境工程专业人才工程实践和创新能力。实践人才培养新模式,全面提升环境工程专业人才工程实践和创新能力。

数字化背景下环境设计专业人才培养的探索与实践

通过课程设置,围绕创新意识、艺术审美、沟通协作、实践能力和数字化能力的培养,以培养数字科技特质的高质量、高水平应用型环境设计人才为目标,既能够满足当下的行业需求,也顺应了未来环境设计行业的发展趋势。

优化课程设置,培养创新型英语人才——基于用人单位满意度调查

在高职外语创新型人才培养体系改革中,课程建设是个关键问题。结合用人单位对毕业生创新素质的评价结果,可将课程设置为四大模块:语言理论课程模块、实用商务课程模块、文化修养课程模块、实践课程模块,并确保课程结构的弹性和合理性,以实现创新型英语人才培养目标。

硕士研究生课程设置改革与创新人才培养研究

课程设置在研究生创新能力的培养中起着至关重要的作用,科学合理的课程设计是保证研究生教育质量的根本。改革研究生课程设置,消除其中不合理因素,构建有利于创新人才培养的研究生课程体系是提高硕士研究生创新能力的关键。

基于培养应用型创新人才的财务管理专业课程体系设置探讨

高等教育大众化和各地中小企业众多的现实形势对地方高校本科财务管理专业应用型创新人才的培养提出了新的要求。财务管理专业课程体系设置应以财务管理学科体系为依据。本文提出了以培养应用型创新人才为目标的财务管理专业的专业课程体系设置框架。