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基于生物学学科核心素养的实践型生物课堂构建——以“生长素的生理作用”教学为例 被引量：1
1
作者 陈春兰 《中学生物学》 2020年第2期23-25,共3页
在生物学学科核心素养的视野下,以“生长素的生理作用”为例,通过学生自行设计探究活动,构建以学生为主体的实践型生物课堂,引导学生自主建构相关概念,培养学生的科学思维,提升学生的科学探究能力,并在知识迁移应用中增强社会责任意识.... 在生物学学科核心素养的视野下,以“生长素的生理作用”为例,通过学生自行设计探究活动,构建以学生为主体的实践型生物课堂,引导学生自主建构相关概念,培养学生的科学思维,提升学生的科学探究能力,并在知识迁移应用中增强社会责任意识.整个教学设计有效提升了学生的生物学学科核心素养. 展开更多
关键词 生物学学科核心素养 实验探究 实践型生物课堂
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