教育类课程“双导师制”的实践嬗变及模型建构——基于河南省教育类课程“双导师制”的试行

“双导师制”作为我国师范生培养的重要模式,在各高校师范生培养中被普遍使用。目前教育类课程“双导师制”仍然没有系统的实践嬗变的梳理与模型的建构。本文依据教育类课程“双导师制”的实践嬗变,建构出由一个等边三角形及其“中心”,两个等腰三角形及其“重心”构成培养机制模型。

新中国成立前中国共产党报刊“耳目喉舌”功能的理论溯源与实践嬗变

中国共产党报刊的“耳目喉舌”功能源于马克思、恩格斯的报刊思想,直接来源于列宁关于报刊功能的理论认知,同时延续了梁启超报刊“耳目喉舌”论的思想精髓。“耳目喉舌”论提出之初是辩证统一的,而在新中国成立前的中国共产党报刊实践中,报刊的“耳目喉舌”功能出现偏移并偏向“喉舌”,在从共产党创建到新中国成立前的不同历史阶段演绎了一条独特的发展路径。考察新中国成立前中国共产党报刊“耳目喉舌”功能的嬗变,不但要将其置于中共报刊实践中,而且应在“应然”和“实然”的对立统一中辩证考量。

大学体育课程教学模式嬗变实践综述——以湘南学院为例

以湘南学院为例,在"五个一工程"建设的推进过程中,深入推进大学体育课程的教学改革,学校从特色办学的定位视角推出"二·九"教学模式,即9周课堂教学和9周自主体育锻炼。本文通过湘南学院大学体育教学模式多年的尝试、实践以及对学生的座谈、调查结果等方面进行综述、分析,了解湘南学院大学体育课程发展的进程、项目的设置、各个发展阶段的工作实质、教学模式嬗变后的成效和现有大学体育教学模式存在的问题与改进对策,以期为培养全面发展的应用型技术技能型人才服务,加快学校的转型发展。