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应用型大学商务日语专业实践学期教材编写原则
被引量:
1
1
作者
杨微
《黑龙江教育学院学报》
2016年第4期141-143,共3页
分析应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的理论基础。商务日语属于专门用途语言范畴,其教材编写需遵循ESP教材定位;另外,商务日语专业实践学期设置的目的是让学生用日语来解决实际问题,符合CDIO教育理念,所以其教材编写应符合CDIO...
分析应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的理论基础。商务日语属于专门用途语言范畴,其教材编写需遵循ESP教材定位;另外,商务日语专业实践学期设置的目的是让学生用日语来解决实际问题,符合CDIO教育理念,所以其教材编写应符合CDIO教育理念倡导的"做中学,学中做"思想。在此基础上,提出应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的四大原则,即"以任务设置为中心原则""相关性原则""语言与专业平衡原则"及"真实性与适用性平衡原则"。
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关键词
商务日语专业
实践学期教材
教材
编写原则
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职称材料
题名
应用型大学商务日语专业实践学期教材编写原则
被引量:
1
1
作者
杨微
机构
大连东软信息学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
2016年第4期141-143,共3页
文摘
分析应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的理论基础。商务日语属于专门用途语言范畴,其教材编写需遵循ESP教材定位;另外,商务日语专业实践学期设置的目的是让学生用日语来解决实际问题,符合CDIO教育理念,所以其教材编写应符合CDIO教育理念倡导的"做中学,学中做"思想。在此基础上,提出应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的四大原则,即"以任务设置为中心原则""相关性原则""语言与专业平衡原则"及"真实性与适用性平衡原则"。
关键词
商务日语专业
实践学期教材
教材
编写原则
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
应用型大学商务日语专业实践学期教材编写原则
杨微
《黑龙江教育学院学报》
2016
1
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