构建现代医学实践实验教学体系 全面提高学生创新能力

创新教育是当今医学教育的主旋律,医学实践实验教学是突出大学生主体地位、培养大学生创新能力的根本途径。构建现代医学实践实验教学体系是一项庞大的系统工程,需要树立全新的教育理念,而全面提高学生的创新能力需要学校、教师和学生等多个层面的共同努力。

融媒体云平台在实践实验教学中的发展路径

针对国内传媒类院校拟大力建设融媒体云平台的热潮,结合部分院校已建好和正在建设的融媒体云平台的情况,从云平台架构分析其基本组成、服务平台和功能特点,指出融媒体云平台对传媒学科在课程教学和应用实践等几方面所带来的变化和面临的挑战,并提出了相应的应对策略,展望了融媒体云平台在传媒学科实践实验教学中的发展趋势。

基于“三百工程”的高师音乐专业实践实验教学模式研究——以湖州师范学院艺术学院为例

很长一段时间以来,高校培养的学生与社会所需求的人才产生了严重的脱节。针对高师音乐学专业实践教学的特点,湖州师范学院艺术学院持续实施富有地方高校特色的"三百工程"实践实验教学培养模式,三个"一百"所指的就是:百首歌曲的即兴伴奏、演唱和百首名曲赏析。努力解决学生如何适应社会对音乐学专业创新型复合型人才需求的问题,通过多年的实践积累,学生整体综合素质得到了显著的提高,并取得良好的社会评价。

基于慧鱼工程技术的机械设计综合创新实践实验教学研究

机械设计实践实验教学课程是培养学生机械创新设计能力、创造性思维和工程实践能力的重要课程。为解决机械设计实践实验教学效果差的问题,文章提出可基于Fischertechnik模型搭建机械创新人才培养平台,结合教师科研、机械工程专业学科竞赛与大学生创新创业训练计划项目以及16+2实践周“职业技能训练”开展机械设计综合创新实验训练,培养学生的综合设计能力、工程实践能力、创新实践能力、团队协作能力等,并取得了良好的教学效果。

“双一流”背景下地方高校国家级化学实验教学示范中心的建设与实践

“双一流”背景下,福州大学化学实验教学中心步入了内涵式发展阶段。实验中心贯彻学校的“价值引领、知识拓展、思维训练、能力建构”四位一体育人理念,结合学校“理工结合、基础研究与应用研究相结合”的办学特色,响应学院对化学理科拔尖2.0培养计划以及各专业的新工科、新医科等发展需求,探索地方高校国家级化学实验教学示范中心建设和改革举措和方法。本文将从实验平台建设,实验教学改革,实验师资队伍建设和科普服务等方面介绍过去五年以来福州大学化学实验中心“双一流”建设的经验,突出实践作用,强化实践育人功能,切实提高实验教学内涵。

基于科研实践的作物育种学实验教学的思考与探索

作物育种学是农学专业的一门必修课程,而实验教学是加强学生实践的必修技能课程,培养学生综合素质是该课程的重点。因此,将科研实践融合到作物育种学实验教学环节中,实现实验内容与科学研究的有机结合,将有利于提高实验教学效果和质量。

基于Sn-3Ag-Nb/Cu界面反应的综合实验教学改革与实践

依托科研项目和《材料科学基础》课程知识点设计了基于Sn-3Ag-Nb/Cu界面化学反应的综合教学实验。利用扫面电镜等设备表征焊接界面结果如下:界面IMC晶粒直径、厚度生长均与时间的1/3次方成正比。在高压空气吹扫、水冷、空冷、炉冷条件下,界面IMC形貌依次为扇贝状、棱柱状、六棱柱状。通过前期文献查阅、实验过程探索和实验结果分析,该实验教学有助于学生理论联系实践,并加深学生对界面化学反应的理解,提升学生的创新思维和实践动手能力。

EDA在电气控制类专业实验实践教学中的应用

电气控制类专业课程体系中包含课程实验和实践课程等大量的实践性内容,对培养学生工程实践和创新能力起着关键性作用。本文将嘉立创EDA软件引入实验实践教学环节,以“电路原理”和“电子工艺实习”两门课程为例,展现了EDA软件在实验实践教学中的应用流程。通过EDA软件让学生理解了电路仿真、原理图绘制、PCB设计及工艺和焊接调试等内容。该软件的应用切实增进了学生对电子产品设计及制造过程的理解,在实际教学中得到了较好的实践反馈。

分子生物学实验教学新模式的实践与探索

提出了一种“科研-教学-科研一体化”的分子生物学实验教学新模式。实践证明这是一项行之有效的教学途径，有利于建立以本科生为主体的创新人才培养体系。

激发学生编程兴趣的程序设计实验教学实践

程序设计基础实验课重在训练和提高学生的编程能力,针对单纯的编程训练形式单一、学生感觉枯燥和积极性不高的情况,分析影响学生编程兴趣的原因,指出程序设计基础实验课程的教学实践应以激发学生学习兴趣为导向,并从实验形式和实验内容两方面说明如何激发学生兴趣,提高实验教学质量和教学效果。

测试技术层次化实验教学改革与实践

针对传统的测试技术课程实验存在的不足,进行了测试技术实验教学改革,提出了测试技术层次化实验教学思路,确定了测试技术层次化实验教学目标,构建了测试技术层次化实验教学内容体系,建立了测试技术层次化实验教学模式;通过测试技术层次化实验教学实践的探索,并且以测试技术层次化实验教学例证的方式,证明了测试技术层次化实验教学对培养学生的创新意识、探索精神和实践能力大有裨益,因此构筑本科生测试技术课程的实验教学内容体系和模式是可行的。

综合设计性实验在《中兽医内科学》实验教学中的探索与实践

为进一步提升中兽医学专业课程实验教学水平,激发学生学习中兽医学专业课程的积极性,在《中兽医内科学》教学中开展了综合设计性实验的教学实践内容.从实验目的的制定、实验内容的实施、实验成绩的评定及实验效果的评价几个方面详细阐述了《中兽医内科学》综合设计性实验教学开展的全过程,实验教学效果显示《中兽医内科学》综合设计性实验能充分调动学生学习的主观能动性,增强学生的创新实验设计意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生在科研工作中的团队协作能力.

虚拟仿真技术在电子信息类实验教学中的应用与实践

虚拟仿真技术在高校实验教学中所占比重越来越多,尤其是电子信息类实验教学活动中已经得到了快速普及和应用。结合实例展现了虚拟仿真技术在电磁场与微波技术、集成电路设计以及电子材料等三个方向的实验教学中的应用。虚拟仿真技术能够将理论和实践有机结合,大大提高了实验的效果,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生主观能动性,是实验教学改革发展的主要方向。

基于OBE教育理念的项目驱动式开放实验教学实践

教学最重要的是对人的培育;实验教学强调知识、能力、素质协调发展。相同的实验教学内容,不同的教学方法,会产生不同的教学效果。在实验教学中,鼓励学生敢想、敢说、敢做。改革实验教学内容,使其贴近生活,贴近实际。基于OBE教育理念的项目驱动式开放实验,将围绕实验教学的基本内容在课后进行实验内容拓展,提高学生实践能力,在实施过程中为解决实际问题而自主设计、开发。同时此类开放实验能促进教学方法和实验教学过程的有机融合,更好地体现“全面开放、自主创新、综合实践”的学习理念,有利于创新应用型人才培养。

金融学科综合实验教学设计与实践探讨——以河北金融学院为例

金融实验教学在应用型人才培养过程中占有突出重要的地位。针对金融学科综合实验教学存在的不足,从课程设计及安排、实验教材编写、建设实验教学队伍、加强软硬件配置、完善实验教学质量监控和考评机制等几个方面提出了具体措施。

新建省级综合训练中心土木工程材料实验教学改革与实践

省级综合训练中心的建立对土木工程专业教学实验改革起到促进和提高作用,文章结合新建省级综合训练中心的自身特点,对土木工程材料实验教学改革的管理体系和制度优化、过程模式创新、后期效果反馈与评价体系探究等进行了探索和实践。旨在为其他高校申请土木工程综合训练中心提出一些意见和建议,不断推进土木工程材料实验教学改革,发挥应用型本科院校的功能,为社会培养更多应用型、实践型、创新型的土木工程专业人才。

对医学留学生药理学实验教学实践的探索与思考

探索医学留学生的全英文实验教学方法是开展全英文教学必然面临的挑战。通过多年担任留学生教学的经验,结合本校留学生药理学实验课教学的特点及存在的问题,从师资队伍建设、教材的编辑、教学内容和教学方法改革等方面进行了有益的探索,从中得到一些启发与经验。

PBL教学法在大学有机化学实验教学中的研究与实践

有机化学作为高校化工、医学、制药、生物、材料等专业大学生的必修基础课,具有教学内容丰富、理论性强、覆盖范围广、实用性强等特点。在大学的有机化学教学中,有机化学的实验教学对教学目标的达成有着重要的意义。因此大学有机化学实验教学应当紧跟时代发展步伐,对学科、教学体系、教学方法进行积极的改革创新,从基础的实验教学、综合实验以及课外实践活动等多项途径来进行改革创新。文章对大学有机化学实验教学创新的必要性进行了阐述,列出了大学有机化学实验现阶段存在的问题,对PBL教学法在大学有机化学实验教学中的优缺点进行了分析,总结出PBL教学法在大学有机化学实验教学中的实践策略。

来华留学生眼科学实验教学实践及教学团队培养的探索

在全球经济一体化持续推动高等教育国际化发展的背景下,只有切实制定出适合来华留学生的实验教学实践方案并不断探索、完善教学团队的培养,才能获得国外优秀人才的青睐;本文结合温州医学院自身学科优势,针对留学生眼科学学习,从实验教学团队的培养与实验教学实践方面进行了详细阐述和总结。

新工科背景下“计算机系统基础”课程实验环节教学改革与实践

在新工科的背景下,“计算机系统基础”课程需要更加注重培养学生的创新能力、团队合作和解决问题的能力,尤其是实验环节的教学改革变得尤为重要。该课程的实验教学是深刻理解计算机系统整体概念、掌握软硬件协同设计、培养合格的计算机专业人才的重要环节。为解决“计算机系统基础”课程实验环节教学中存在的问题,并符合新工科人才培养模式需求,文章从课程实验的改革思路、改革方案、实验大纲、实验项目、考核评分及团队合作等方面进行探讨,形成了具有实验教学特色的方案。