基于“适合的教育”理念的高职院校教学改革

提供"适合的高职教育"是新时期高职院校科学发展的关键,是高职院校教学改革的切入点。本文认为准确认知学生是提供"适合的高职教育"的基点,归纳了高职学生的主要特征;创新教学体系是设计"适合的高职教育"的重点,阐释了"实践导向型"教学体系的内涵;实施课程改革是打造"适合的高职教育"的落点,探讨了"实践导向型"课程的开发策略;培育工匠精神是提升"适合的高职教育"的拐点,提出了专业教学中现代工匠精神的培育方法。

职业高等教育“双型”课程模式特征探析

我国职业高等教育应构建何种课程模式,首先要服从于职业高等教育的特性,其次要充分考虑构建现代职业教育体系的需求。职业高等教育"双型"课程模式分为理论导向型与实践导向型两种类型,它们有各自的内涵与适用范围。按职业岗位设置课程体系是职业高等教育区别于应用型高等教育的特点之一,实践导向型课程模式是职业高等教育办学特色的具体体现。