从实践层次探讨促进江西循环经济发展的财税政策

在江西工业化和城市化进程中,发展循环经济,走新型工业化之路是江西经济发展所要思考的一大课题。循环经济实质是一种生态经济,财税是促进循环经济发展的重要经济手段之一。目前江西发展循环经济的财税政策仍不够系统,可从循环经济的实践层次,即企业、企业群落、社会三个层面,构建和完善江西发展循环经济的财税政策。

体育课程学科层次与实践层次的整合

体育课程学科层次与实践层次的争议长期存在,归因于二者的理论基础与探究模式不同。在现实的体育教学中,要求二者搁置理论形态上的争议并寻求整合。在二者实现整合的过程中,基础课程理论起了重要的导向作用,整合的路径也有了新的起点。消除争议,寻求共鸣是体育课程学科层次与实践层次进一步开发和研究的立足点。

实践层次初探

一系统理论告诉我们,世界万物都作为“系统”存在。系统则由不同层次的子系统在开放性的联系中,构成为整体性的母系统。实践,作为人类群体性活动,也是一个系统。这一系统,就是在各实践层次(子系统)的开放性联系中,构成了整体性的社会实践。实践是人们有意识、有目的地改造和探索客观世界的社会活动。实践的目的、手段和结果是构成实践的三个基本要素,它是人们在一定目的支配下,运用一定手段。

音乐课程学科层次与实践层次的整合

音乐课程学科层次与实践层次的争议长期存在，归因于二者的理论基础与探究模式不同。在现实的音乐教学中，要求二者搁置理论形态上的争议并寻求整合。在二者实现整合的过程中，基础课程理论起了重要的导向作用，整合的路径也有了新的起点。消除争议、寻求共鸣是音乐课程学科层次与实践层次进一步开发和研究的立足点。

谈谈实践概念和实践层次——学习毛泽东哲学思想的体会

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“毛泽东思想是我们党的宝贵的精神财富,它将长期指导我们的行动。”毛泽东哲学思想是毛泽东思想的理论基础。它从认识论的角度入手,把马克思主义的唯物论和辩证法变为科学的思想方法和工作方法,用以研究和解决我国革命和建设中所碰到的实际问题,充分发挥了马克思主义哲学作为伟大的认识工具的功能,进一步体现了世界观、认识论和方法论的统一。所以,在毛泽东哲学思想中,以社会实践为基础的能动的革命的反映论,处于显著的地位。而毛泽东同志阐明的实践观,又是他论述的认识论的核心内容之一。如果我们离开了它们去学习和研究毛泽东哲学思想,就不可能把握它的特点及其对马克思主义哲学的贡献。本文仅就毛泽东同志关于实践概念的论述,联系学术界的讨论,探讨应该如何正确理解马克思主义的实践概念,请同志们指正。

计算机网络层次化实践能力培养探索

针对目前国内计算机网络课程实践教学的现状,分析网络课程及实践教学环节存在的问题,提出以网络课程实践为抓手,软硬结合,构建层次化计算机网络实践课程体系,提高计算机网络原课程教学质量和实践训练水平。

融合多层次实践的密码学实验课程建设

针对传统密码学课程教学过程中重理论轻实践教学模式存在的问题,提出融合多层次实践的密码学实验课程建设架构,结合实际教学实施,从融入思政、教材编选、线上实践、代码优化和竞赛提升5方面阐述如何牵引学生厚植爱国主义、深挖理论知识、展开工程实践,最后通过教学反馈与竞赛成绩说明教学效果。

机械设计制造及其自动化专业“三位一体”层次化实践教学研究

现今,机械设计制造及其自动化专业的教学中,普遍存在理论与实际脱节,实践能力弱等现象,如何实现实践教学课程的优化,成为教师重点关注问题。“三位一体”层次化实践教学能够有效解决此类问题。基于此,文章阐述了“三位一体”层次化实践教学体系落实的必要性,以机械设计制造及其自动化专业为切入点,对此专业“三位一体”层次化实践展开分析,并分析了该实践方法的成效,以供参考。

基于实践层次对促进循环经济发展的财税政策思考

循环经济实质是一种生态经济,而财税政策则是促进循环经济发展的重要经济手段之一。目前我国发展循环经济的财税政策仍不够系统,可从循环经济的实践层次即企业、企业群落、社会三个层面,构建和完善我国发展循环经济的财税政策。

电气控制与PLC多层次实践教学平台的构建

电气控制与PLC是电气类、自动化类专业一门重要的综合性专业课程,涉及电控系统、PLC控制系统及其在逻辑控制、过程控制和运动控制等领域中的应用。传统的单一实践教学平台难以满足创新型和复合型人才培养的要求。结合参加"西门子杯"中国智能制造挑战赛和"台达杯"高校自动化设计大赛的经验,探索并构建电气控制与PLC多层次实践教学平台,形成一套涵盖基础实验、虚拟仿真实验、综合课程设计、学科竞赛等多种教学模式的立体式实践教学体系,促进了电气控制与PLC课堂教学与实践教学、学科竞赛与创新创业的深度融合,有力保证了学生工程实践能力和创新能力的不断提升。

化工类专业多层次工程实践教学平台建设与探索

实践教学对于培养具有较高工程素养的应用型人才具有重要意义,高校实践教学平台的优劣直接影响着实践教学的质量。本文对高校化工类专业实践教学平台的建设进行了探索,对多层次实践教学平台的建设提出了自己的见解。

完全学分制下多层次实践教学运行模式的探索与改革

学年学分制下的实践教学运行模式已不能适应完全学分制教学改革的需求,为满足学生的个性化选课需求,合理统筹实践教学资源,保障完全学分制教学改革的顺利进行,需以实践教学管理系统为平台,构建完全学分制下多层次实践教学运行模式。

化学工程与工艺专业多层次实践教学体系的建设思考

随着我国化工行业整体水平的提高,对于高质量的专业人才需求巨大,因此提高化工专业学生的实践能力势在必行。本文针对化学工程与工艺专业实践教学体系所存在的部分问题,探讨了如何对化工专业多层次实践教学体系进行有效建设,加强实践教学的完整性和系统性以及层次性,从而促进学生实践能力的培养,使得学生的实践能力得到更好的提高。本论文为今后加强化工专业的多层次实践教学体系的建设提供了理论依据。

本体·应用·实践三层次——外语学习策略教学的教育取向研究视角

学习策略教学因其具有良好的教育功能,自本世纪初以来已成为我国外语教育的重要内容并进入实施阶段。然而,学习策略教学研究相对滞后：总体上研究成果少,而且较多集中在提高学生外语水平的策略训练上,缺少如何通过策略教学促进其教育目标实现的研究。因此,有必要从教育取向视角研究外语学习策略教学问题。由于总体上我国外语学习策略教学＂缺乏分层、分类的针对性指导＂,采用系统分层的方法将策略教学研究分为本体、应用、实践三个层次并探讨其依据、基本框架、主要内容和意义便显得十分重要。

多层次实践驱动《操作系统原理》教学改革

操作系统原理是本科计算机科学与技术专业的主干课程,也是构建计算机专业知识体系的核心环节,然而传统"重理论讲授、轻实践能力培养"的教学模式严重影响了该课程的教学效果。为此,本文在分析课程教学现状、阐明传统教学中存在的一系列问题的基础上,提出了"源码嵌入式"理论教学改革新模式。并以此为契机,构建了一套分层立体式驱动的实践教学支撑体系。教学实践表明,新的教学模式和方法能够有效提高本课程的实际教学效果。

旅游管理专业“三层次”实践教学体系的构建

从基本技能层、综合应用能力层和管理实践与创新能力层构建了旅游管理专业"三层次"实践教学体系。在此基础上针对旅游专业的特色提出"三层次"、"两加强""一重点"的实践教学目标,以及"两体系三并递进"教学模式等五项基本对策来保证"三层次"实践教学体系的实施。

电子线路教学实施个性化分层次实践改革的探索

运用图式理论对整个电子线路的教学实践过程进行分析,提出了个性化分层次实践的策略,并以此策略对电子线路实践教学进行改革。实践证明以此策略能达到提高学生动手能力的目的。

高职市场营销专业“三层次”实践教学体系探讨

市场营销专业的操作技能看似空洞,无法用确切的量化标准来衡量,而市场对营销人员的要求较高,需要具备较强的职业能力与综合素质。本文通过对高职市场营销专业实践教学体系存在的问题及原因的分析,提出了高职院校市场营销专业基本素质训练→专业素质训练→专业综合能力训练等"三层次"实践教学体系和保障措施。

应用型软件人才创新实践能力培养的一种有效模式——黑龙江东方学院计算机软件专业五层次实践培养模式

本文定位于黑龙江东方学院应用型软件人才培养的目标,为向企业输送满足需求的软件人才,提出并实践了计算机软件专业五层次实践培养模式,取得了较好的效果。

会计专业多层次实践教学体系设计与平台构建——以浙江商业职业技术学院为例

在对几所财经类高职院校充分调研的基础上,结合会计专业多年的教学经验,构建了一套多层次实践教学体系,并设计了相应的实践教学平台。提出协同式是实践教学中的至关重要的部分,它的建立和实施是一个动态的过程,在会计专业实践教学体系中,应运用协同式实训、采用信息化教学手段,培养高素质创新型专业技术人才。