我国新时代的国家安全战略:理论品格、实践展开和体系建构

中华人民共和国成立后,我国的国家安全战略经历了一个提出、发展、强化的阶段过程,取得了长足的发展。新时代维护国家安全的实践需要新时代国家安全战略的指导,党和国家也充分认识到国家安全战略的重要性。通过对新时代国家安全战略进行文本分析,有助于对新时代国家安全战略的目标和任务、原则、实施手段等因素形成统一认识。我国新时代的国家安全战略有植根于悠久传统战略文化的理论品格,并由于新时代国家安全战略优秀的理论品格,在实践展开中有效解决了威胁和损害我国国家利益的国家安全事件。因此,我国新时代的国家安全战略建构可以在提高透明度、提升系统性、强化监督、重视文化安全、关注全球等方面予以完善。

网络空间社会主义意识形态建设的理论逻辑与实践展开

随着信息技术的发展,互联网成为新的舆论传播场域。网络空间意识形态发展趋向多样化和复杂化,互联网成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。加强网络空间社会主义意识形态建设,有助于增强社会主义意识形态的认同力、凝聚力和引领力。要从网络空间社会主义意识形态的建设力量、“整体智治”、话语权、文化内涵四个维度入手,增强网络空间社会主义意识形态凝聚力和引领力。

新时代中国共产党使命任务的生成逻辑与实践展开

中国共产党的使命任务由党的政治基因、肩负的时代责任、面临的现实考验和高度的历史自觉所决定。新时代中国共产党坚持自我革命,弘扬历史主动精神,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,以强烈的政党担当倡议构建人类命运共同体。进入新时代,中国共产党履行使命任务有着宝贵的实践经验,这就是充分发挥党的领导核心作用,秉承以人民为中心的发展思想,强化全党的政治执行力,勇于进行具有新的历史特点的伟大斗争,建构“不忘初心、牢记使命”的制度体系,塑造“勇于担当、善于作为”的使命文化,为中国共产党完成新时代新征程的使命任务奠定了坚实基础。

刑法不得已原则的实践展开

刑法不得已原则的理论标准以相应的法律制度能够有效调整以及不予调整是否崩溃作为刑法启动的充分条件,在刑法和他法之间进行准确界分,并力图通过刑事和解的灵动应对罪与非罪的适正判定,实现不得已实践层面的惩戒。这一方式既不是对行为人的褒奖,也不会因惩罚过重而导致普遍的同情,是刑法不得已原则的严格操守。在刑罚的轻重上,减刑、假释、阶梯刑事责任能力又以动态调整刑法适用视域为己任,积极探索刑法不得已原则的新路径。

城乡教育一体化机构建设与构建终身教育体系实践展开

在构建终身教育体系从理论向实践跨越过程中,彰显出城乡教育一体化社会机构建设的极端重要性和极其迫切性。由此,廓清城乡教育一体化社会机构建设在终身教育体系构建中的作用与地位、目标与意义、职能与责任等核心因素,无疑对我国构建终身教育体系实践产生重大现实意义和深远战略意义。

习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想的哲学基础、逻辑脉络和实践展开研究

习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想在统一战线领域的具体运用和实践验证的辩证统一。本文对习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想理论体系的哲学基础、逻辑脉络和实践展开进行了深入研究。

环境领域失信联合惩戒:实践展开、制约因素与规制路径

失信联合惩戒在环境领域的运用大体走过了初步启动、稳步推进与全面运行阶段。对于这一内涵丰富、外在表现形态多样的行为,不宜将其“一刀切”式地界定为行政处罚,应将其认定为信用监管的具体表现形态或者环节之一,是以信用为基础,以信息为纽带,给严重失信者带来负面不利影响的新型行政行为。随着环境领域失信联合惩戒的深入推进,逐渐受到多重因素的制约。为促进这一制度实践的合法、有序、高效运行,需要在完善制度供给、优化合作机制的同时,畅通协作机制,构建有效的绩效评估机制。

数字时代刑事法治的实践展开及其意义

数字时代刑事司法面临很多挑战。在实体层面,原来发生在现实空间的一些犯罪转换到网络空间,比如说寻衅滋事、恐怖主义犯罪等;还有一些犯罪纯粹发生在网络空间,比如说侵人计算机信息系统,获取计算机信息数据等。在刑事司法的过程中,数字时代对司法活动带来的冲击究竟是什么?

跨省域审执资源协同的构建之探 以浙江嘉兴法院的长三角司法一体化实践展开为例

近年来,区域协同逐渐成为中国实现经济战略转型与高质量发展的重要途径,京津冀协同、长江三角洲区域一体化等成为全国区域协调发展的范本。与区域一体化战略几乎同时被提上日程的,还有跨省域司法协作。近年来,实践中,区域内省级及以下的三级法院间司法协作逐年增加。

《商标法》中诚实信用原则的理论与实践

诚实信用原则作为现代民法的最高指导原则和统摄私法领域的帝王条款,其在《商标法》中的立法确认既符合诚实信用原则的扩张趋势,亦是商标注册制度在商标权保护层面的完善和有效补充。诚实信用原则的高度抽象概括与司法实践运用的具体明确之间的矛盾表明,于商标争议的处理而言,对《商标法》中的诚实信用原则进行具象化阐释,使其成为具备可操作性的法律规范,意义尤为重大且现实需求迫切。

中国共产党共享理念的生成与实践

中国共产党的共享理念与党的指导思想、中华优秀传统文化和党的历史实践内在统一。面对国际社会普遍出现的贫富差距过大、国内出现的利益固化等诸多问题,对中国共产党共享理念的思想来源进行认真梳理,对中国共产党面临的国际挑战和国内问题进行准确分析,从坚持人民主体地位、积极发展生产、保障公平正义、做好制度安排等实践层面对共享理念进行贯彻落实,对于做好中国自己的事情、同时为世界贡献中国模式和中国智慧具有深远意义。

习近平关于依规治党重要论述的理论阐释与实践建构

习近平总书记关于依规治党的重要论述,有机嵌构于习近平法治思想之中,是习近平法治思想的一项重要内容。党的十八大以来,党中央坚持以“四个全面”为战略导向和战略举措,坚定推进依法治国,高度重视依规治党。习近平总书记站在事关更好执政、长期执政的全局高度,科学阐释了依规治党的一系列重大理论问题和实践问题,深刻论述了方向目标、功能定位、价值指向、工作布局、重要抓手、重点任务、重大关系等基本问题,为依规治党提供了理论支撑和实践遵循。新时代深入推进依规治党,必须深入领会习近平法治思想,深刻把握习近平关于依规治党重要论述的生成逻辑、理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑,运用好马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,更好指导、推动依规治党实践,不断开创治党建党、治国理政新境界。

从地方制度实践浅析我国社会信用立法的规制重点

诚信是公民的第二张“身份证”,是法人和其他社会组织的隐形“通行证”。加快社会信用立法是新时代实现经济高质量发展、推进社会治理精细化、构建新发展格局的当然之举。随着理论探讨的深入和自下而上、如火如荼的实践展开,社会信用立法呈现出“顶层部署、地方先行、逐步探索、积厚成势”的态势。可以说,地方信用立法的先行先试为完善国家信用法制、构建诚信社会、优化营商环境作出了积极回应和有益尝试,为加快推进国家相关立法进程提供了重要参考,笔者藉此略陈几点浅见。

高校新媒介美术创作艺术实践——评《材料的艺术实践》

高校美术教育工作需要重视新媒介对现代美术创作艺术实践的影响作用,应加强教育改革创新,在传统教学优势的基础上丰富教学内容、创新教学方式,以满足当今时代对美术创作艺术的全新要求,从而培养大量的能够基于艺术的创新、使用新材料进行创作的艺术人才。笔者基于对《材料的艺术实践》一书的详细阅读,深入理解艺术创作实践价值,并由此对高校新媒介美术创作艺术实践展开进一步的分析和探究。

村社协商:“三治融合”的探索实践

自党的十九大报告提出"健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系"以来,"三治融合"成为乡村发展愿景。新时代、新形势对乡村治理提出了新要求,带来了新挑战,需立足乡村实践经验,探索三治融合的有效路径。近年来,随着社会组织参与乡村治理的实践展开,浙江开启了一条"村社协商共建三治融合的乡土路径",即引导社会组织参与乡村治理,村庄与社会组织面向村庄事务协商互动,立足村庄道德文化建设的基石,寻求微观场景中的公益志愿参与,促成共建共治共享格局,建构村庄多层自治,逐渐累积起村庄法治成果。

微课在高中地理课堂中的实践与研究

高中地理学科具有较强的综合性和趣味性,知识体系复杂且知识点零散。高中地理是影响学生高考总成绩的课程之一。微课作为一种全新的教学方式,凭借自身独特的优势被广泛应用在高中地理课堂中。微课有利于提供动态化的教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学习效率和教学效果。本文针对微课在高中地理课堂中的实践展开分析。

在情境中参与 在实践中创新——《陶罐和铁罐》一课教学案例浅析

把对话较多的文章以课本剧的形式呈现出来,既能激发学生的兴趣,还能锻炼他们的能力。在这个过程中,教师要引导学生走进情境,积极参与,在表演中有所创新,给予学生积极的评价。

思想品德课教学中开展社会实践活动模式的探析

随着思想品德课教学具有时代性、实践性、思想性。在思想品德课中增加社会实践活动,收集社会实践的模式,符合新课标提出的以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,有利于学生的自我发展、自我完善、健全学生人格,实现人生价值。

唱响友邻之声,用音乐文化温暖社区

随着现代社会的发展,人民群众的生活水平得到了大幅提升,人们对生活的追求不再局限于物质方面,对精神文化生活也提出了更高的要求。社区音乐文化活动是一种现代社会广泛流行的艺术活动形式。积极有序地开展社区音乐文化活动能够陶冶人们的情操,提升人们的人文素养。现进一步对社区音乐文化活动实践展开分析与探讨,旨在提出促进社区音乐文化活动顺利开展的相关对策。

嵌入与融合:开展学前融合教育的创新实践

《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》强调,“大力推行融合教育,建立随班就读支持保障体系”“不断扩大融合教育规模”。笔者深入学前融合教育试点幼儿园进行了参与式观察、记录和访谈,试图对学前融合教育实践展开研究,基于问题,分析原因,寻找策略,以期为学前融合教育实践提供新思路。