大学生提高耐力素质的实践干预研究

现阶段的大学教育需要针对大学生耐力素质进行调查,分析大学生的耐力素质缺失情况,并提出提高大学生耐力素质的实践干预措施。从而提升大学生整体的综合素质与能力,实现培养新世纪人才的教育目标,为国家经济发展与进步储备人才力量。

家庭抗逆力实践干预项目的研究进展及启示

家庭抗逆力在提升患者的康复效果、促进家庭的良好适应、减轻社会的疾病负担等方面扮演重要角色。有效挖掘家庭自身力量,实施护理干预以提高患者家庭抗逆力已成为关注的焦点。本研究对国内外现有的家庭抗逆力实践干预项目进行综述,主要包括保持家庭坚强项目、慢性病儿童家庭抗逆力干预项目和以家庭为中心的弹性训练项目,以期为实施有效干预和进一步开展有关家庭抗逆力的护理研究提供参考。

术前功能锻炼宣教及实践干预对髋关节置换术患者术后功能锻炼依从性及关节恢复的影响分析

目的探究术前功能锻炼宣教及实践干预对髋关节置换术患者术后功能锻炼依从性及关节恢复的影响。方法选取2019年5月~2020年6月我院收治的行髋关节置换术患者286例,将其随机均分为观察组和对照组各143例。观察组行术前功能锻炼宣教及实践干预,对照组行常规干预。观察两组随访6个月术后功能锻炼依从性及干预前后Harris、Barthel评分变化。结果干预后,观察组的合理运动、规律锻炼及按时复诊依从性均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访6个月后,观察组Harris及Barthel评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论术前功能锻炼宣教及实践干预能有效改善髋关节置换术患者术后功能锻炼依从性,促进其关节功能恢复。

高中学生耐力素质提升的实践干预研究

通过对体育大课间、体育活动课、体育课单元教学、＂课课练＂以及体能达标赛等对高中学生的耐力素质进行实践干预的分析。以力求通过持久的实践干预达到提高高中生的耐力素质的目的,使学生养成终身体育锻炼的习惯和意识。

医药营销类专业进阶式实践干预模式探索

为了评估进阶式实践干预模式在医药营销专业人才培养中的运用情况,为相关专业教学改革提供可行性参考和建议。采用干预组和对照组自身前后对照的设计,比较干预前后学生的专业知识、态度水平和行为情况。研究表明进阶式实践干预模式对提高学生的知识水平、就业心态和就业行为方面均有显著效果。

高等职业学校学生心理危机干预对策研究与实践

近些年来,我们国家的职业教育进入了高速高质量的发展阶段。但是,高职院校学生发生心理危机的现象却屡见不鲜,作为高职院校的教育工作者,我们要将其心理危机转化成学生心理成长的契机,更应该从危机中寻求大学生心理成长点,培育大学生的优秀心理品质。与此同时,高职院校应重视并开展大学生心理危机干预相关方面的工作,避免不良心理现象出现恶性演变的情况,从而全面促进大学生心理健康发展[1]。

大学生心理危机干预的实践和探索

本文运用危机干预理论 ,结合本校实践 ,阐明大学生心理危机的内涵 ,分析了大学生心理危机的评定准则和产生原因 ,并对大学生心理危机提出危机干预的“五心”

社会实践课程改革对医学生控烟社会责任感的干预效果

目的探讨以"社会实践"为核心的健康教育课程改革(简称"课改")对学生控烟知识和社会责任感干预效果,为医科院校实施控烟健康教育教学改革提供理论与指导。方法对进入专业课学习的临床与公共卫生专业学生实施以"控烟社会实践"为核心的健康教育课改干预,对课前(216名)与课后(207名)学生"控烟基本知识""社会责任感"进行统一问卷调查,评价干预效果。结果控烟基本知识干预前后及格率分别为7.6%和16.4%(χ2=7.67,P<0.01)。一般社会责任感干预后比干预前认同率最高提升为17.1%(P<0.01),控烟社会责任感最高提升为21.2%(P<0.01)。结论以社会实践为核心的课改对提高控烟基本知识知晓率和社会责任感认同率有效。

儿童临终过程中不同哀伤主体的情绪表达及干预实践

立足于“乐生讳死”的中国传统文化背景,在哀伤辅导理论的指导下,聚焦医疗场域中濒死期的儿童临终过程,通过真实案例来探究如丧子家属、病友、病友家属、医护人员、医务社工及志愿者不同哀伤主体的情绪表达,以及医务社工针对不同主体进行哀伤辅导的干预重点和干预形式。总结了儿童临终过程中不同哀伤主体的哀伤辅导实践模式,旨在充实本土化哀伤辅导理论基础,提升儿童临终关怀服务质量,丰富医学人文关怀举措。

静配中心用药干预实践

目的通过对静配中心用药医嘱的审核干预,减少临床不合理用药,提高用药的安全性和有效性。方法利用静配中心全院用药医嘱信息平台,药师进行配液前审核,并对不适宜医嘱及时沟通干预,协助医生纠正不合理用药。结果通过半年实践,查找出1586份用药不适宜医嘱,涉及21个药品,其中干预成功医生更改医嘱的1469份,干预后未更改医嘱的117份。结论药师进行配液前医嘱审核干预,有效减少了临床不合理用药,避免或减少了药品不良反应发生,提高用药安全性和有效率。

1例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践

运用指点等肢体语言辅助沟通干预训练一名无语言孤独症幼儿需求表达行为。在观察、访谈、评估的基础上,制定干预实践步骤,采用单一被试倒返设计方法,应用包括手指、点头和沟通板等辅助沟通方法进行为期一学年干预训练。研究结果显示,该幼儿使用肢体语言或沟通板表达要求行为的次数有明显增加,人际互动能力得到了较大的提高。

早期儿童感觉统合失调现象及家庭干预实践

由于现代家庭养育环境、家庭科学养护能力等不到位,一些儿童出现了感觉统合失调的现象。要避免儿童感统失调,婴幼儿家庭要通过科学的早期喂养、对婴儿期感觉器官进行相应刺激等方式及早预防。同时,要对出现感觉统合失调的儿童及早判断,抓住儿童感觉统合的几个关键期,通过抚触、浴巾拖带法、爬行比赛、接抛球(物)等家庭感统训练方法,促进其感觉系统健康发展。

农村健康教育教学干预实践探究

探究健康教育教学干预实践在提高农村居民身体素质、防控疾病及应对突发急症自救中的作用。方法:对比研究,随机选取东北某省自然村自2018年8月~2019年6月796名村民为研究对象。将村民分为两组,对照组和实验组。通过对实验组进行组织健康知识讲座、实战演练、宣传画册发放、一对一帮扶随访等方式进行干预实践教学。观察干预实践效果。将两组数据效果评估比较。结果:经过全程督导健康教育教学干预后,实验组的健康知识认知和急救常识、突发急症处置、不良生活习惯及行为改善等方面明显比对照组要高(P﹤0.05),差异具有统计学意义。结论:健康教育教学干预实践在农村中提高农民防病能力,提升农村居民的健康水平,突发急症危症的急救,为抢救生命赢得时间,在一定程度上都起到了积极作用,收到了良好的效果。

随班就读儿童读写障碍干预的实践与思考

近年来,在普通学校就读的读写障碍学生越来越受到广泛关注。文章根据教育实践从读写障碍的表现特征和干预策略进行分析,通过普遍化更新观念、适宜性调整课程内容及选择支持性教学策略等途径综合阐述了有效干预读写障碍,提高读写障碍儿童基本学习能力的相应实践和思考。

融合教育背景下一个语言障碍儿童的在园干预实践

融合教育是指将有特殊教育需要的幼儿放置在普通班级中,与正常儿童接受教育和保育的安置模式。语言发育迟缓是儿童期存在的发育困难之一。本文是基于对一个语言障碍儿童发展状况的了解,从找问题症结到根据儿童的兴趣及需求制订相应的干预计划,并通过 3年的干预实践,探索了有关语言障碍儿童在融合教育背景下,如何制订干预实践方案。最后,基于融合教育背景为实施语言障碍儿童的干预实践方案给出了相应建议。

静脉血栓栓塞症护理管理干预实践与探讨

规范医院静脉血栓栓塞症(VTE)的预防,为住院的病患提供标准化、同质化的VTE护理干预。方法在医院建立VTE预防护理专业小组,完善VTE评估及预防干预流程,建立VTE管理信息平台,采取多元化形式的VTE知识教育,监测VTE的预防和诊疗品质。结果 VTE预防护理专业小组成立后,VTE高危病患的健康教育知晓率是84.2%,高于成立前的48.4%(P0.05)。结论 VTE预防护理专业小组的管理模式规范了医院VTE护理干预,提升了VTE护理的品质。

网络新媒体背景下艺人粉丝的干预性实践——以新浪微博为平台

在新媒体环境下粉丝文化发展到深度参与的新阶段,出现具有高度主导意识的干预性实践。以新浪微博为平台,国内艺人粉丝的干预性实践主要有三种类型:干预舆论、监控公关;干预机构决策与团队建设;"数据宣传"助推偶像事业。干预性实践的实施过程,既有娱乐工业为征用粉丝力量而进行的以困境叙事为代表的情感动员,也包含追星的年轻一代将自我的现实处境投射到偶像身上后的补偿性反抗。其积极意义在于粉丝对抗资本权力的尝试有助于形成相对多元的行业生态,同时干预性实践也具有难以避免的内在危机,最终难以摆脱被资本收编或自我消解的困境。

基于身体素质的体操、游戏健身组合对5～6岁幼儿身体素质的干预与评价研究

依据我国幼儿人群游戏与健身活动的开展现状,设计出以身体素质为基本分类、以幼儿体操与幼儿游戏运动组合为健身内容,并通过对5～6岁幼儿的游戏健身干预实践,观察幼儿体质指标中身体素质的变化,提出科学合理的评价标准体系,为我国幼儿人群运动健身科学指导与效果评价关键技术研究提供理论与实践支持。结果:幼儿体操、游戏健身运动组合对幼儿园5～6岁幼儿的身体素质指标均有明显的积极和促进作用,各身体素质指标第3-97百分位点结果均可以作为幼儿体操、游戏健身效果评价的有效指标,在评价体操、游戏健身组合干预前、后幼儿的身体素质具有可靠的应用价值。

以"心理干预实践指南"为指导的心理结合认知干预在全麻下肺癌手术患者中的应用

目的分析以"心理干预实践指南"为指导的心理结合认知干预在全麻下肺癌手术患者中的应用效果。方法选取2022年1月至2023年5月于山东大学第二医院进行全麻下肺癌手术治疗的96例患者为研究对象,根据干预方法不同将其分为对照组(采用常规干预,47例)和观察组(采用心理结合认知干预,49例)。对比两组术后心电监护时间、自主下床活动时间、引流时间、干预前后认知程度、焦虑、抑郁、生活质量。结果观察组术后心电监护时间、自主下床活动时间、胸腔闭式引流时间均短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组干预后认知程度均较干预前有所提升,且观察组情绪认知和疾病认知均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。与干预前比较,两组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均下降,且观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。与干预前比较,两组干预后身体功能、心理功能、社会角色以及总评分均提升,且观察组生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以"心理干预实践指南"为指导的心理结合认知干预可以促进全麻下肺癌手术患者术后恢复,改善患者焦虑、抑郁等不良情绪,提升其生活质量,值得临床推广应用。

青少年期的同伴侵害:影响因素及干预建议

同伴侵害是儿童与青少年常面临的一种消极同伴经历,对个体的适应和健康发展有消极影响。本文对同伴侵害发生的影响因素、生态背景及机制进行了综述,从个体特征、家庭环境、同伴关系和学校环境四个方面分析了同伴侵害发生的危险因素和保护性因素,分析了现有研究的优势和存在的不足。基于对发生机制的分析,本文进一步对同伴侵害的有效干预策略提供了建议。